창의적 문제해결을 위한 디자인 기반 학습이 초등학생의 의사소통 과정, 전자석 개념, 과학에 대한 태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1 2016.01 pp.1103-1124
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과학교사 학습공동체에서 나타나는 초등교사의 PCK 변화 과정 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.1 2015.01 pp.191-213
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초등 예비교사와 현직교사의 과학 교수-학습에 대한 신념과 교수실제
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.25 No.3 2014.09 pp.209-225
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[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.24 No.4 2013.12 pp.281-295
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교육대학교 구성원들의 체육활동에 대한 인식과 교내 체육시설 활용도 조사
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.24 No.2 2013.06 pp.235-250
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대학 연계 교육프로그램에 참여한 초등 교사들의 학교 환경교육에 대한 인식과 요구
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.23 No.3 2012.09 pp.187-200
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과학적 정당화 활동을 촉진하는 초등과학 탐구수업의 효과
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.22 No.1 2011.04 pp.265-279
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[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.15 No.3 2009.10 pp.103-130
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과학 학습 효과 증진을 위한 차기 초등 과학 교과서 개선 방안
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.6 No.2 2006.12 pp.337-352
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[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.7 No.2 2004.12 pp.325-342
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오비탈과 원자 모형에 대한 과학 고등학교 학생들의 이해
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.12 No.2 2004.11 pp.261-274
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과학 대화를 이용하는 수업에서 교사와 학생이 겪는 어려움 및 대화 능력의 변화·발전에 대한 사례 연구
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.17 No.1 2004.02 pp.79-100
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[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.6 No.2 2003.12 pp.335-350
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