[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.30 No.1 2020.03 pp.143-177
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[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.36 No.2 2018.06 pp.201-228
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온라인 교사공동체 전문성 발달의 특징에 관한 질적 사례 연구
[NRF 연계] 한국방송통신대학교 원격교육연구소 평생학습사회 Vol.10 No.4 2014.11 pp.113-137
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경력교사의 전문적학습공동체 경험에 대한 현상학적 연구-현 주소와 시사점
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.6 2020.12 pp.1469-1482
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특수교사의 전문적 학습공동체를 통한 중도·중복장애 특수학급 교육지원 개발 및 실행
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.60 No.4 2017.10 pp.69-92
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Senge의 학습조직이론에 기반한 특수학교 교사의 전문적 학습공동체 조직 및 운영 경험 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.3 2021.06 pp.409-433
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기록작업을 기반으로 하는 미술교사와 유아교사의 교육공동체 형성: 미술교사의 전문성과 변화를 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.26 No.2 2006.04 pp.263-282
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[NRF 연계] 한국중등영어교육학회 중등영어교육 Vol.8 No.3 2015.08 pp.79-99
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‘C 교육대학교와 부설초등학교 간의 영어교과 전문교사학습공동체(PLC) 활동’의 실제와 의미
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.4 2012.12 pp.585-623
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온라인 교사학습공동체를 통한 초등 영어교사 전문성 개발 탐색: 인디스쿨 사례연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.22 No.5 2018.10 pp.339-353
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SNS기반 교사학습공동체에 관한 사례 연구:교사 전문성을 중심으로
[NRF 연계] 한국방송통신대학교 원격교육연구소 평생학습사회 Vol.12 No.4 2016.11 pp.127-150
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비디오 활용 학습공동체를 통해 나타난 보육교사의 전문적 시각의 구성 요소: 선택적 주의와 인지기반 추론을 중심으로
[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.19 No.1 2019.03 pp.27-43
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초등학교 교사가 인식한 전문적학습공동체 활동 저해요인에 대한 개념도 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.16 2018.08 pp.651-674
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초등교사가 인식한 학교풍토가 전문적학습공동체 활동 수준에 미치는 영향: 공동체의식의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.3 2020.02 pp.1309-1333
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특수교사와 일반교사의 학교 안 전문적학습공동체 참여 경험과 의미: 통합학급 수업 참여를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.23 2023.12 pp.191-209
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교장의 체면행동이 교장-교사 간 의사소통에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과와 전문적학습공동체의 조절효과
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.31 No.4 2013.12 pp.309-335
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경력 교사들이 경험한 유치원 전문적학습공동체 대화 탐색
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.42 No.5 2022.09 pp.171-195
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교사가 지각한 학교조직문화와 전문학습공동체가 학교조직효과성에 미치는 영향 분석
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.38 No.4 2020.10 pp.133-156
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초등학교 교사들의 학교 밖 전문적 학습공동체 참여 경험에 관한 연구: 전라북도교육청을 중심으로
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.27 No.4 2021.12 pp.1-26
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한국 가톨릭 초등학교의 전문적 학습 공동체성 -교사단의 인식을 중심으로-
[NRF 연계] 한국종교교육학회 종교교육학연구 Vol.36 2011.07 pp.217-238
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