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창안적 글자 쓰기의 재이해를 위한 고찰

김혜원, 송광옥

[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.23 No.5 2019.10 pp.207-228

왕실발기에 나타난 복식 관련 어휘 차자표기의 한자 운용에 대한 연구

박부자

[NRF 연계] 국어학회 國語學 Vol.75 2015.09 pp.335-372

현행 정서법에 어긋난 몇 가지 사항에 대하여

김홍석

[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.72 2006.04 pp.233-248

표기와 음가에 따른 ？alif의 기능과 특성

이인섭

[NRF 연계] 한국중동학회 한국중동학회논총 Vol.24 No.1 2003.08 pp.169-184

폴란드어 인쇄물과 폴란드어 철자 체계의 발전

Tomasz Lisowski

[NRF 연계] 한국외국어대학교 동유럽발칸연구소 동유럽발칸연구 Vol.12 No.1 2003.08 pp.111-135

철자 쓰기 능력 향상을 위한 철자 하위 요소 간의 상관관계 분석 -초등학생의 받아쓰기를 중심으로-

안부영

[NRF 연계] 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 Vol.44 No.4 2023.11 pp.135-163

유치원 아동의 형태소인식과 한글 읽기 및 쓰기와의 관계

김기예, 조증열, 김봉희

[NRF 연계] 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 한국심리학회지: 발달 Vol.34 No.4 2021.12 pp.21-44

신소설 표기에 반영된 문법단위의 인식 - 연철·분철 표기와 띄어쓰기를 중심으로 -

안예리

[NRF 연계] 한민족어문학회 한민족어문학 Vol.69 2015.04 pp.288-316

國語의 同字同義異音 漢字語 硏究

김양진

[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.41 No.1 2013.03 pp.33-60

중국어 한글표기법에서 고려되어야 할 문제와 표기 방안

강혜근

[NRF 연계] 중국어문학연구회 중국어문학논집 Vol.50 2008.06 pp.61-89

국어과 학급차원의 또래교수가 정서 및 행동장애 위험아동과 일반아동의 받아쓰기 과제성취도 및 사회성에 미치는 영향

유나리, 박지연

[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.22 No.4 2006.06 pp.35-54

훈민정음 제자원리에 기반한 한글 파닉스 지도 프로그램이 학습장애 아동의 단어 읽기 및 쓰기 능력에 미치는 효과

정대영, 김지현, 하창완

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.20 2019.10 pp.1187-1213

‘한글 맞춤법 해설(2018)’의 개정 내용 분석 및 교육적 활용 방안

이지수

[NRF 연계] 배달말학회 배달말 Vol.51 2019.04 pp.147-168

고안철자 분석을 통하여 살펴 본 초등학생들의 영어철자 지식 탐색

이선

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.4 2019.02 pp.617-643

『보통학교 조선어급한문독본』(1915)권1과 <언문철자법>(1912) -조선어 학습 방침과 규범 통제를 중심으로-

이상혁

[NRF 연계] 우리어문학회 우리어문연구 Vol.46 2013.05 pp.141-166

발음 및 표기 오류의 음운 교육적 접근

정영호

[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.48 2010.04 pp.1-27

“V在”結構與它的拼寫硏究

김종찬, 葉寶魁

[NRF 연계] 영남중국어문학회 중국어문학 Vol.54 2009.12 pp.589-602

漢字語의 한글 表記에 나타나는 頭音法則과 그 例外 條項에 대한 考察

김정남

[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.37 No.4 2009.12 pp.63-90

시각장애초등학생과 정안초등학생의 한글맞춤법 수행수준 및 오류양상 비교

정은혜, 김영일

[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.23 No.2 2007.12 pp.25-54

단어인지와 철자 특성의 이질성에 근거한 집단에 대한 연구

김애화

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.14 2020.07 pp.409-435