발도르프유아교육기관 졸업생들의 초등학교 적응 실태와 그에 대한 학부모의 인식
한국발도르프영유아교육학회 발도르프교육연구 제2권 제2호 2010.12 pp.45-65
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유치원과 초등학교 교육과정에 나타난 과학교육 내용의 연계성 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.40 No.3 2021 pp.295-310
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유·초 연계 교육활동이 유아의 사회적 유능감과 자아탄력성에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.14 No.1 2019.01 pp.5-33
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예비초등교사의 유아교육 및 유치원-초등학교 연계교육에 대한 인식 - 강원도 소재 교육대학을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.67 2011.06 pp.67-92
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유초등연계교육에 대한 우리나라와 미국의 유아교사와 초등교사의 인식 비교
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.17 No.1 2009.02 pp.25-51
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포커스그룹 인터뷰를 통해 살펴본 주제중심 통합교육과정에 대한 초등학교 1학년 교사의 인식 및 요구 분석: 유․초 연계교육을 중심으로
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.24 No.1 2019.02 pp.509-533
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유아기 자녀를 둔 학부모의 유·초연계교육에 대한 인식과 관련 부모교육 실태 및 요구
[NRF 연계] 열린부모교육학회 열린부모교육연구 Vol.14 No.4 2022.12 pp.253-277
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유-초 연계에 대한 실태 및 교사 협력에 대한 요구 차이: 유-초 연계의 생태 역동 모델 관점에서
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.24 No.1 2022.03 pp.112-142
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구성주의에 기초한 유치원 교육과정과 초등학교 교육과정의 비교 및 연계성 탐색-탐구생활영역과 수학 및 슬기로운 생활 교육과정을 중심으로-
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.13 No.1 2008.02 pp.23-53
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태국 유치원의 유초 연계교육 현황: 피분밤펜 유치원을 중심으로
[NRF 연계] 한국외국어대학교 동남아연구소 동남아연구 Vol.31 No.1 2021.04 pp.91-118
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유치원 교사를 위한 유초연계교육 교사연수 프로그램 개발
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.22 No.3 2018.06 pp.143-169
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허스트의 ‘지식의 형식’에 비추어 본 유초연계의 교육과정철학적 의미
[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.9 No.4 2015.12 pp.57-87
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유치원과 초등학교 1학년 수학교육과정의연계성에 기초한 평가도구 개발을 위한 탐색
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.11 No.1 2006.02 pp.267-291
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유-초 연계를 위한 어머니의 유아교사 역할기대와 양육효능감 간의 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.13 2017.07 pp.21-40
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수업맥락에서 나타나는 유치원 교사와 초등학교 교사가 가지는 유초연계의 의미
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.22 No.5 2018.10 pp.35-60
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[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.10 No.3 2006.09 pp.149-172
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.29 No.5 2009.12 pp.5-19
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예비유아교사의 유․초 연계교육에 대한 인식 고찰: 교사효능감 수준에 따른 차이 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.3 2019.02 pp.109-132
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유치원 교육과정과 초등학교 1학년 교육과정의 연계성에 기초한 수학영역 평가도구 개발 기초연구
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.10 No.3 2006.09 pp.257-283
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유·초등 연계교육의 관점에서 바라본 미국 초등학교 1학년 교육 현장
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.18 No.4 2013.08 pp.437-461
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