일제강점기 강제동원 구술채록을 통한 민족 정체성 함양교육 : 김천지역을 중심으로
한국에듀테인먼트학회 에듀테인먼트연구 Vol. 6 No. 1 2024.03 pp.71-88
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문학을 활용한 일제 강점기 역사문화 교육 - 일본인 한국어 학습자의 경우를 중심으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제7권 제1호 2010.06 pp.219-237
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‘한국병합’ 전후 재조일본인 교육 사업의 전개-거류민 단체에서 학교조합으로-
한림대학교 일본학연구소 한림일본학 제32집 2018.05 pp.117-149
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『朝鮮の敎育硏究』를 통해 본 일제시대 초등 역사수업의 실제 양상
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제19권 2호 2012.05 pp.1-18
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[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.2 2022 pp.236-249
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일제 강점기 ‘국어교육’의 식민지 근대성 연구 서설 - ≪보통학교 국어독본≫을 중심으로
[NRF 연계] 한국언어문화학회 한국언어문화 Vol.39 2009.08 pp.5-30
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식민지기 새로운 지식체계로서 ‘조선사’‧‘조선문학’‧‘동양철학’의 형성과 고등교육
[NRF 연계] 연세대학교 국학연구원 동방학지 Vol.160 2012.12 pp.255-298
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일제강점기 여성잡지 『家庭之友』의 「國語講座」에서 보는 일본어교육
[NRF 연계] 한국일본문화학회 日本文化學報 Vol.93 2022.05 pp.141-157
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