[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.52 No.4 2013 pp.443-464
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초등학교 3학년 학생들의 학업성취도 분석 - 2011년 초등학교 3학년 기초학습 진단평가 결과를 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.16 No.2 2013 pp.163-182
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2015 개정 수학과 교육과정에 대한 초등학교 교사들의 인식 및 요구 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.56 No.2 2017 pp.213-234
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초등학교 수학 교과서 내용 적정성 분석 - 단원 구성 및 어휘 사용을 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.55 No.3 2016 pp.281-297
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유치원과 초등학교의 교육과정 연계성 관점에서 본 유치원 교육과정 수준 적합성 연구 - 5세 누리과정과 초등학교 1~2학년군을 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.54 No.2 2015 pp.143-165
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2009 개정 수학과 교육과정에서 유치원과 초등학교의 수준 적합성에 대한 교사의 인식 및 요구 조사
[Kisti 연계] 한국수학사학회 Journal for history of mathematics Vol.27 No.3 2014 pp.233-253
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우수학력과 기초학력 미달 학생들의 수학과 학업성취도 특성 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.26 No.1 2012 pp.29-50
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수학과 서술형 평가의 문항개발 사례 연구 - 4-나 단계를 중심으로 -
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 수학교육학연구 Vol.18 No.3 2008 pp.335-352
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.10 No.3 2008 pp.401-422
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.10 No.1 2007 pp.1-13
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초등학교 수학교실에서 사회적 관행과 정체성의 상호작용 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.46 No.4 2007 pp.389-406
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초등학교 5학년 수학교실에서 교사와 학생의 정체성 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.44 No.4 2005 pp.603-625
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.8 No.2 2004 pp.69-96
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제 7차 수학 교육과정에 따른 수학과 문제 중심 학습 자료 개발 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.42 No.3 2003 pp.369-386
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 대한수학교육학회 학술대회논문집 2003 pp.243-266
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문제 중심 학습을 통한 초등학교 학생들의 수학적 태도 변화에 대한 연구
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.41 No.2 2002 pp.189-202
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.13 No.1 2002 pp.1-18
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.14 2001 pp.177-195
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문제 중심 수학학습에 대한 연구 -초등학교 5학년을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.12 2001 pp.33-56
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