장르-텍스트 기반 문법 교육 내용 연구 - 논리적 응결 장치를 중심으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제12권 제1호 2015.04 pp.139-166
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텍스트 갈래 지식과 과정 중심 쓰기를 통합한 쓰기 지도 방안 연구 - 설명문을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.107 2016.06 pp.7-35
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[NRF 연계] 한국언어문학회 한국언어문학 Vol.109 2019.06 pp.201-225
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[NRF 연계] 한국이슬람학회 한국이슬람학회논총 Vol.21 No.1 2011.02 pp.93-120
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초등 저학년 대상 장르-텍스트-문법의 묘사하기 수업에 관한 실행 연구
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.53 2024.06 pp.225-265
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장르-텍스트-문법 연결 모형 연구 - ‘-(으)ㅁ’, ‘-기’, ‘-(으)ㄹ 것’을 중심으로 -
[NRF 연계] 영남대학교 인문과학연구소 인문연구 Vol.65 2012.08 pp.59-94
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한문과 학교문법서의 서술 방향 모색 -2007 개정교육과정 중고등학교 해설서(한문) 강의 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 동방한문학회 동방한문학 Vol.50 2012.03 pp.525-557
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장르-텍스트-문법을 활용한 조건 연결어미 사용 특성 분석 - 21세기 세종계획 말뭉치를 기반으로 -
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.31 2017.12 pp.213-247
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학습자 생성 텍스트를 활용한 문법 수업이 중학생의 문법 태도에 미치는 영향- 문장 성분 단원을 중심으로
[NRF 연계] 배달말학회 배달말 Vol.71 2022.12 pp.195-225
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[NRF 연계] 한국슬라브어학회 슬라브어 연구 Vol.16 No.2 2011.08 pp.253-266
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