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[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.12 No.4 2016.11 pp.83-101
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‘융복합교육’을 위한 영어교사 전문성 및 교육여건: 초･중등 영어교사들의 초점집단인터뷰 결과를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.53 No.2 2014.06 pp.362-379
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[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.8 No.4 2009.12 pp.57-84
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유보통합을 위한 유치원⋅어린이집 교사 자격 통합 방안 연구: 싱가포르 사례를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.17 2024.09 pp.181-191
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다문화가정 어머니가 인식하는 유아보육교사의 자질과 문화효능감이 기관만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.18 No.4 2014.12 pp.517-544
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교사 자질로서 인간관계 능력에 관한 고찰 : 예비유아교사를 중심으로
[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.8 No.2 2013.10 pp.155-176
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해외 사례를 통해 본 우리나라의 유ㆍ보 및 유ㆍ초 이음교육 방향 탐색: 학제, 교육과정, 교원, 의무교육여부를 중심으로
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.27 No.2 2023.04 pp.217-238
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일본 내 한국어교육의 질적 발전 연구-한국어교원 자격 취득을 중심으로-
[NRF 연계] 한국일본근대학회 일본근대학연구 Vol.68 2020.05 pp.35-54
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유아교육기관 유형이 부모의 유아교육공동체 인식에 미치는 영향: 부모의 유아교사 자질 인식의 매개효과
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.21 No.2 2017.04 pp.485-508
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[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.59 No.2 2020.06 pp.149-160
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언어네트워크 분석을 통한 사서교사 역할 및 자질에 대한 학생과 교사의 인식 연구
[NRF 연계] 한국도서관·정보학회 한국도서관·정보학회지 Vol.51 No.3 2020.09 pp.81-102
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유치원 원장과 교사의 장애유아 통합교육에 대한 준비도 및 인식 조사 연구
[NRF 연계] 한국통합교육학회 통합교육연구 Vol.5 No.1 2010.06 pp.47-65
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예비교사가 보육실습 전·후 인식한 보육교사의 자질에 대한 연구
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.135 2022.07 pp.31-51
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모집 공고 분석을 통한 해외 파견 한국어교원의 자격 요건 및 직무 연구
[NRF 연계] 한성어문학회 한성어문학 Vol.51 2024.02 pp.263-296
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유보통합을 위한 0~5세 영유아교사 자격과 영유아교육과 중심 양성체제, 그리고 기존 교원의 영유아교사 자격 부여 방안
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.28 No.3 2023.06 pp.1-27
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