[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.20 No.5 2015.10 pp.185-203
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멘토링 활동에 나타난 예비유아교사-유아 관계 양상과 실천적 지식 탐색: 예비유아교사를 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.20 No.4 2016.12 pp.293-322
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4차 산업혁명 시대와 유아교육에 관한 예비유아교사의 인식
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.2 2022.04 pp.135-150
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유아컴퓨터교육에 대한 예비 유아교사의 지식에 관한 연구 - 유아 컴퓨터교육과목 수강 전과 후의 차이 -
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.59 2009.12 pp.131-154
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예비유아교사와 예비특수교사의 장애 관련 반편견 교육 인식 비교
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.11 2021.06 pp.855-868
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예비유아교사를 위한 ‘유아 교과 논리 및 논술’ 교과목 운영현황 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.17 2020.09 pp.129-149
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예비유아교사의 유아문학교육을 위한 협동교수학습 모형의 개발 및 효과
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.29 No.1 2009.02 pp.273-298
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예비유아교사의 유아과학교육을 위한 PBL 교수학습 모형의 개발 및 효과
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.31 No.2 2011.04 pp.283-310
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마이크로티칭이 예비유아교사의 수학교수효능감과 수학에 대한 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.6 2017.03 pp.1-23
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유아 평화통일교육 프로그램 개발경험이 예비유아교사의 국가관, 민족정체성 및 국가정체성에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국보훈학회 한국보훈논총 Vol.18 No.3 2019.09 pp.39-58
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학교현장실습 전․후 예비유아교사의 교사자질에 대한 생각의 변화
[NRF 연계] 한국생애학회 생애학회지 Vol.8 No.3 2018.10 pp.99-116
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예비영유아교사의 교직 적ㆍ인성 분석: 보육관련 학과 중심으로
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.19 No.5 2015.10 pp.327-348
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포트폴리오 활용 수업이 예비유아교사의 수학에 대한 태도와 수학교수효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.15 No.5 2011.10 pp.157-180
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포트폴리오 활용 수업이 예비유아교사의 수학에 대한 신념과 수학교수효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.11 No.4 2006.08 pp.381-404
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활동 중심 개별적 문제행동 지도 방법에 대한 예비 유아교사의 학습과 인식 조사
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.23 No.4 2021.12 pp.211-237
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온라인으로 진행된 전공수업에 대한 예비유아교사의 인식과 만족도
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.23 No.3 2021.09 pp.95-115
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교수법(마이크로티칭, PBL)에 따른 예비유아교사의 수학교과교육지식과 수학교수효능감 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23 2017.12 pp.27-48
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디지털 역량에 대한 예비 유아교사의 주관적 인식 유형 연구
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.29 No.2 2024.04 pp.361-384
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예비유아교사의 인성, 자아탄력성 및 학과만족도가 행복플로리시에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.14 2021.07 pp.537-552
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비대면 상황에서 예비유아교사의 교직열정, 이러닝 준비도, 자기조절학습능력, 학습성과 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.9 2021.05 pp.529-542
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