earticle

The Effects of Online Peer Feedback with TrackChanges and Synchronous Computer-Mediated Communication KCI 등재

Ho-Jung Yu, Hohsung Choe

21세기영어영문학회 영어영문학21 제23권 2호 2010.06 pp.197-214

Implementation and Perception of Online Peer Feedback by Korean EFL Students KCI 등재

Hyojung Park, Hohsung Choe

21세기영어영문학회 영어영문학21 제24권 3호 2011.09 pp.271-293

성인학습자의 온라인 동료 피드백 유형이 상호작용 중심성, 노드 유형, 연결망 밀도에 미치는 영향 KCI 등재후보

신선애, 송해덕

숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.11 No.2 2015.07 pp.183-203

Effects of Online Peer Feedback Using CMC Instrument

차윤정

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.64 No.4 2009.12 pp.1-24

A Case Study on Online Peer Feedback for Learning English Pronunciation at University Level

김상미, 이충현

[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.18 No.4 2015.12 pp.42-69

L2 Students' Perceptions and Practices of both Giving and Receiving Online Peer-Feedback

Richard Cassidy, 대니얼베일리

[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.21 No.1 2018.03 pp.11-34

The Effects of Smartphone-based Online Interactions: Teacher-Student, Peer, and Small Group Feedback on University Students’ Speaking Performance

김규미

[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.16 No.1 2017.02 pp.27-46

대학생들의 온라인 동료 피드백 코멘트 분석

정윤희, 김미선

[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.89 2022.03 pp.463-490

온라인 한국어 쓰기 수업에서의 동료 피드백에 대한 만족도 연구 - Zoom을 활용한 과정 중심 쓰기 수업을 중심으로 -

박진철, 장지영

[NRF 연계] 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 Vol.59 2020.11 pp.181-200

Google 문서를 활용한 대학 논술 수업의 온라인 소집단 동료피드백 양상 및 학습자 인식

이지은, 김유경

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.4 2020.08 pp.427-451

구글문서를 활용한 대학 논술 수업의 온라인 소집단 동료피드백 유형 및 상호작용 분석

이지은, 김유경

[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.34 No.2 2022.05 pp.401-426