earticle

Knowledge Managenent/KMS ; Relative Performance Evaluation upon Automated Grammar Checkers as Knowledge Systems

Aung Kyaw Oo, Ni Lar Thein

한국경영정보학회 한국경영정보학회 정기 학술대회 2005년 추계학술대회 2005.11 pp.265-267

Roles of Grammar and Vocabulary Knowledge in L2 Reading by English Proficiency Levels KCI 등재

Yanghee Kim, Yousun Shin, Jihyun Jeon

한국언어과학회 언어과학 제22권 3호 2015.08 pp.273-305

형태초점 교수법의 명시성, 언어형태의 난이도 및 사전지식 수준이 언어형태 학습에 미치는 영향 KCI 등재

조윤경

한국언어과학회 언어과학 제26권 1호 2019.02 pp.201-220

Relative Contributions of Vocabulary and Grammar to Korean EFL Learners’ Reading Comprehension KCI 등재

Yun Cheong Hur, Yusun Kang

한국외국어교육학회 외국어교육 제31권 제4호 2024.12 pp.27-50

외국인을 위한 한국어 문법 교육에서의 한국어사 지식 활용 방안 마련을 위한 기초 연구 - 학문 목적의 한국어 전공 학습자를 대상으로 - KCI 등재

권화숙

한국언어문화교육학회 언어와 문화 제9권 3호 2013.12 pp.39-69

‘한 단락 쓰기’ 교육을 위한 문장 쓰기 오류 분석 - 한국어 모어 화자와 한국어 학습자의 단락 쓰기 비교를 중심으로 - KCI 등재

신필여

한국언어문화교육학회 언어와 문화 제11권 1호 2015.04 pp.27-55

Lexico-grammar Knowledge Enhancement with Two Movies for University Learners

김언조

[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.16 No.3 2015.08 pp.1-22

Roles of Vocabulary and Grammar Knowledge in L2 Reading Comprehension: The Case of Korean Adolescent Learners of English

김지수, 조윤경

[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.31 No.1 2015.03 pp.33-60

Relationships Among Perceived Self-Efficacy, Vocabulary and Grammar Knowledge, and L2 Reading Proficiency

오은주

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.71 No.2 2016.06 pp.3-29

Exploring the Relationship between Extensive Reading, Second-language Grammar Knowledge and Writing Ability

MURPHY ODO DENNIS

[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.62 No.3 2018.09 pp.111-139

Proficiency Effects on Relative Roles of Vocabulary and Grammar Knowledge in Second Language Reading

김지수, 조윤경

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.70 No.1 2015.03 pp.75-96

Translation of the Relative and Object Clause Sentences of ‘That’ and the Grammar Knowledge of the Korean EFL Learners

서명아, 박태자

[NRF 연계] 한국통번역교육학회 통번역교육연구 Vol.15 No.2 2017.09 pp.53-71

Conceptual and Practical Understanding of Knowledge about Grammar and Grammar Teaching

Cheongmin Yook

[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.45 2008.06 pp.165-196

Explicit Knowledge of English Grammar and Sentence Writing with Implicit Knowledge by Korean Students

고현숙

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.77 No.1 2022.03 pp.3-20

The Effect of L2 Grammar Teaching Incorporating Implicit L1 Knowledge on Explicit and Implicit L2 Knowledge

한창훈, 임병빈, 윤상돈

[NRF 연계] 한국현대언어학회 언어연구 Vol.29 No.3 2013.11 pp.593-613

The Effects of Differential Grammar Learning Tasks on L2 Learners' Grammatical Knowledge and Their Beliefs about Grammar Instruction

조영아

[NRF 연계] 대한언어학회 언어학 Vol.26 No.3 2018.09 pp.1-23

Developing a Korean Resource Grammar and Implementing It into the Linguistic Knowledge Building System

김종복, 양재형

[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.37 2006.06 pp.23-67

문법지식의 불확정성과 문법 교육

주지연

[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.73 2020.06 pp.153-184

한국어 문법 지식의 개인화 연구 -중급 한국어 문법 연습 문제를 중심으로-

손다정

[NRF 연계] 민족어문학회 어문논집 Vol.99 2023.12 pp.467-496

국어지식 영역에서의 지식의 성격과 내용 체계화 방법론 연구

주세형

[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.25 2006.04 pp.105-154