유아들의 설날 전통놀이 경험을 나타낸 동시의 교육적 의미
한국교육현상해석학회 현상해석학적 교육연구 제5권 제1호 2007.12 pp.47-68
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[NRF 연계] 한국영미문학페미니즘학회 영미문학페미니즘 Vol.23 No.1 2015.04 pp.5-42
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동시의 문 종결 형식 분석―초등학교 국어 교과서의 동시를 대상으로―
[NRF 연계] 한글학회 한글 Vol.283 2009.03 pp.127-154
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광복기 경남부산지역의 아동문학 연구 - 남대우이원수김원룡의 동시집을 중심으로
[NRF 연계] 한국문학회 한국문학논총 Vol.40 2005.08 pp.329-363
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[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.10 2012.06 pp.87-108
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1930년대 ‘童詩’ 작단의 장르적 모색과 그 의미―‘童謠’에서 ‘詩’로:‘현실성’과 ‘예술성’의 확충으로서의 ‘童詩’
[NRF 연계] 배달말학회 배달말 Vol.22 2007.02 pp.139-173
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통일시대 아동문학 정전의 가능성(2) - 1920년대 동요ㆍ동시를 중심으로
[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.24 2019.06 pp.143-166
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북측의 변화가 반영된 동요․동시 -2018년 『아동문학』을 중심으로-
[NRF 연계] 우리어문학회 우리어문연구 Vol.64 2019.05 pp.7-36
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[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.11 2012.12 pp.169-209
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『어린이』지 수록 동시 연구(3) - 일제강점기 독자 투고 동시를 중심으로-
[NRF 연계] 한국아동문학학회 한국아동문학연구 Vol.27 2014.12 pp.85-129
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.40 2009.08 pp.39-70
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[NRF 연계] 한국아동문학학회 한국아동문학연구 Vol.24 2013.05 pp.43-87
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[NRF 연계] 한국아동문학학회 한국아동문학연구 Vol.28 2015.05 pp.29-62
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동시활용 차문화치료 집단프로그램이 유아의 주의집중력과 공감능력 및 또래유능성에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.20 2019.10 pp.361-386
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