earticle

Writing Assessment and the Challenges of the Norms: Insights from Standard English, World Englishes and English as an International Language SCOPUS KCI 등재

Nasim Ghanbari

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.17 No.3 2020.09 pp.983-994

Exploring Writing Assessment Literacy and Classroom Practices of Thai University Instructors SCOPUS KCI 등재

Suthathip Thirakunkovit

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.16 No.4 2019.12 pp.1135-1151

Investigating EFL Writing Assessment in a Classroom Setting : Features of Composition and Rater Behaviors

Dongwan Cho

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.5 No.4 2008.12 pp.49-84

Promoting Fairness in EFL Writing Assessment : Are There Any Effects of the Writers’ Awareness of the Rating Criteria? SCOPUS KCI 등재

Nasim Ghanbari

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.16 No.2 2019.06 pp.735-742

The Computerized Process-oriented Writing Assessment and its Authenticity

Young-Ju Lee

한국외국어교육학회 외국어교육 제13권 제3호 2006.09 pp.105-132

One, Two, ... , Many : The Outcomes of Paired Peer Assessment, Group Peer Assessment, and Teacher Assessment in EFL Writing SCOPUS KCI 등재

Esmat Babaii, Aylar Adeh

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.16 No.1 2019.03 pp.53-66

A Study on Strategic Differences of Students' Temperament Types, Assessment Types, and Writing Modes in EFL Writing

EuiKap Lee

한국외국어교육학회 외국어교육 제8권 제1호 2001.06 pp.23-47

Peer Assessment in a University Writing Class KCI 등재

Hyun-Ju Kim

한국외국어교육학회 외국어교육 제23권 제1호 2016.02 pp.47-65

Application of Formative Assessment to College English Writing Teaching -- A case study in Yanbian University in China KCI 등재

Song Hua

한국언어연구학회 언어학연구 제22권 3호 2017.12 pp.23-39

Expanding the Zone of Proximal Development : An Exploratory Study of Dynamic Assessment in EFL Writing Classroom KCI 등재

Ling Ren, Yohan Hwang

한국언어연구학회 언어학연구 제28권 1호 2023.04 pp.129-160

척도의 활용이 영작문 평가에 미치는 영향 — 예비영어교사의 평가전문성 신장의 관점에서 KCI 등재

이호

21세기영어영문학회 영어영문학21 제34권 4호 2021.12 pp.363-388

한국어 작문 평가 채점의 타당도 검증: 다국면 Rasch 측정 모형 활용 KCI 등재

이영식

한국외국어교육학회 외국어교육 제21권 제3호 2014.09 pp.355-375

고등학생들의 영작문 평가를 위한 평가 척도 개발의 필요성

이지연

한국외국어교육학회 외국어교육 제15권 제3호 2008.12 pp.261-286

정보글 쓰기 평가에서의 ‘창의성’ 채점 양상 연구 KCI 등재후보

오세영

한국언어문학교육학회 한어문교육 제28집 2013.05 pp.59-93

한국어 쓰기 평가에서 언어 사용 범주 채점 근거의 설명력 연구

강민석

한국언어문학교육학회 한어문교육 제37집 2016.08 pp.79-102

외국인 대학원 신입생 대상 학문 목적 쓰기 진단평가 도입에 관한 고찰 - 해외 평가 시행 현황 조사를 중심으로 - KCI 등재

한윤정

국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제19권 제3호 2022.12 pp.443-485

토론 기반 영어 읽기 및 쓰기 학습 활동이 고등학교 학습자의 창의성, 영어 쓰기 및 창의력 자기평가에 미치는 영향 KCI 등재

한종임

한국외국어교육학회 외국어교육 제27권 제2호 2020.06 pp.67-89

학문 목적 한국어의 쓰기 평가 유형 제안

김민경

국어교과교육학회 국어교과교육연구 제22호 2013.06 pp.373-389

문제해결 과정 모형에 기반한 「발표용 문서 작성」영역 수행평가 척도의 개발 KCI 등재후보

강성걸, 정인기

한국정보교육학회 정보교육학회논문지 제11권 제3호 2007.09 pp.371-378

국어교사의 쓰기평가 지식과 쓰기평가 태도 조사 연구

류마리아

국어교과교육학회 국어교과교육연구 제28호 2016.12 pp.145-171