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온라인 토론학습에서 스캐폴딩과 자기규제가 참여와 수행에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국IT서비스학회 한국IT서비스학회지 Vol.14 No.1 2015 pp.115-128
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Self-Moving Pier Bracket System을 이용한 이동식 동바리 공법의 시공 사례
[Kisti 연계] 한국콘크리트학회 Magazine of the Korea Concrete Institute Vol.18 No.4 2006 pp.57-62
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L2 Writers’ Use of Languaging as a Self-scaffolding Tool: Processes, Reflection, and L2 Proficiency
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.36 No.3 2022.08 pp.1-22
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Scaffolding for self-regulated learning through multilayered reflection activities
[NRF 연계] 경희대학교 언어정보연구소 언어연구 Vol.38 2021.09 pp.121-145
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교사의 자기효능감과 유아-교사 간계의 질에 따른 유아교사의 스케폴딩 분석
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.9 No.3 2004.09 pp.1-28
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간호대학생 자기주도적학습 수업요구도와 교수자 스캐폴딩 적용 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.12 2017.06 pp.369-390
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자기효능감이 학업성취도와 팀 효과성에 미치는 영향 - 스캐폴딩의 지식 공유 활동 매개효과를 중심으로 -
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.27 No.2 2016.06 pp.1-23
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과학 교사의 자기 효능감과 학생 통제과 수준에 따른 일반수업과 영재수업에서의 스케폴딩 유형 분석
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.41 No.1 2013.03 pp.1-20
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