근대 초기 한ㆍ일 ‘국어(과)’ 교과서와 학습자 기획 -『보통학교 학도용 국어독본』(1907)과 『심상소학독본』(1904)을 중심으로-
동국대학교 일본학연구소 일본학 제39집 2014.11 pp.63-91
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2015년 현재 사용 중인 한･일 중･고등학교 국어교과서 삽화 연구
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제47집 2019.12 pp.281-302
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한ㆍ일 고등학교 국어교과서의 어휘 분포에 나타난 사회 문화적 특징 연구
한국일본언어문화학회 일본언어문화 제37집 2016.12 pp.203-229
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문법과 독서 통합의 방향성 고찰 - 2011년 개정 국어과 교육과정 <독서와 문법> 교과서 분석을 중심으로 -
한국언어문학교육학회 한어문교육 제30집 2014.05 pp.79-106
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한·중 국어 교과서 레이아웃 비교 연구 초등학교 3, 4학년 국어 교과서를 중심으로
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.4 2018 pp.234-244
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조선총독부 편찬『보통학교 국어독본』의 서양인 등장 교재에 비춰진 세계관과 국가의식‐문부성 편찬 교과서와의 비교를 중심으로-
[NRF 연계] 한국일어일문학회 일어일문학연구 Vol.87 No.2 2013.11 pp.299-319
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이스라엘 국어 교과서의 질문 특성 분석: 초등학교 히브리어 5, 6학년 교과서를 중심으로
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.51 No.4 2016.12 pp.215-237
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2020년 현재 사용중인 한･일 중학교 교과서 어휘 연구 - 1~3학년 국어교과서를 대상으로 -
[NRF 연계] 한국일본어학회 일본어학연구 Vol.69 2021.09 pp.107-126
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일본초등학교 4학년 국어교과서 문학교재의 특징 –테마를 중심으로–
[NRF 연계] 한국외국어대학교 일본연구소 일본연구 Vol.64 2015.06 pp.169-196
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일본초등학교 3학년 국어교과서 문학교재의 특징 - 테마 분석을 중심으로 -
[NRF 연계] 일본어문학회 일본어문학 Vol.69 2015.05 pp.141-162
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일본초등학교 1학년 국어교과서의 구성과 문학작품 교재의 특징
[NRF 연계] 한국외국어대학교 일본연구소 일본연구 Vol.60 2014.06 pp.141-157
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한국과 일본의 중･고등학교 국어교과서의 어휘 등급 분석
[NRF 연계] 한국일어교육학회 日本語敎育硏究 Vol.45 2018.11 pp.95-111
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