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본 연구는 일본에서 2011년부터 2014년까지 사용된 초등학교 국어교과서 중 점유율이 가장 높은 미쓰무라도서(光村図書) 발행 『국어4상 빛남(国語 四上 かがやきkagayaki)』)와 『국어4하 날갯짓(国語 四下 はばたきhabataki)』를 텍스트로 수록된 문학작품들이 어떤 특징을 가지고 있는지 고찰한 것이다. 전체적으로는 3가지 특징을 지적할 수 있다. 첫째, 개인영역의 비중이 가장 높지만 1대1의 인간적 관계 못지않게 자연에 대한 인식, 상상력을 중요시한다는 사실이다. 둘째, 산문의 경우는 관계영역에, 운문의 경우는 개인적 가치나 생태적 가치에 치중한다는 특성을 지적할 수 있다. 셋째, 『국어4』는 『국어3』과 비교할 때 관계영역의 비중이 현격이 높은 점이다. 개인영역을 2, 3학년 『국어』와 비교하여 알 수 있는 것은 ‘감정/감각’의 테마가 다양해진 것이다. 하지만 여전히 ‘쾌감’이 주요한 테마이다. 문제해결영역의 <상상력, 지혜, 자족, 근면> 이 4가지 테마는 반복적으로 등장하는 것을 지적할 수 있다. 『국어3』에서는 <노력과 상상력, 지혜>이었고, 『국어2』에서는 <지혜, 자족, 감동>이었다. 근면은 노력과 통하는 가치라고 볼 때 지혜, 상상력, 노력, 자족이 해결방법으로 꾸준히 등장하고 있는 것을 알 수 있다. 자족이라고 하는 소극적인 현실 수용적 가치가 문제해결의 방법으로 제시되는 것이 흥미롭다. 성장영역은 3학년의 <호기심, 꿈>과는 다른 <계속, 자신감>이란 새로운 테마가 등장하며 확대되고 있는 것을 알 수 있다. 4학년 문학교재를 전체적으로 볼 때 부조되는 인간상은 애정과 우정의 관계를 지키며 자연을 존중하는 인간, 개인적으로는 자신의 느낌에 충실하며, <상상력, 지혜, 자족, 근면>으로 문제를 극복하며, 자신감을 갖고 계속함으로 성장을 추구하는 인간이다. 애니미즘적 상상력을 가진 가족애 기반의 성장 추구 인간이다. 단 이 인간상에는 공동체적, 사회적인 측면은 보이지 않는다. 공생의 테마가 애니미즘적 상상력에 지나치게 의존하고 있다.
This study analyzes Japan’s national language textbooks for fourth year students in elementary school students, Kokugo 4-(1) (“Kagayaki”) and Kokugo 4-(2) (“Habataki”), published by Mitsumura Tosho. The series were used more than any other Japanese national language textbooks from 2011 to 2014. Kokugo 4 has three distinguished characteristics, in respect of the literary themes: First, while it devotes its major part to the theme of an individual, Kokugo 4 also pays higher attention to the nature and creativity than the previous series. Second, prose that are included in Kokugo 4 often discuss human relationship, while verse underline personal or ecological values. Third, the theme of relationship becomes much more significant in Kokugo 4 than it did in Kokugo 3. The study also compares the literary themes of Kokugo 4 with those of the previous series, Kokugo 2 and 3. In the theme of an individual, Kokugo 4 discusses much more various senses and emotions than 2 and 3. Still, “pleasure” is the most prominent subject among them. In the theme of problem solving, Kokugo 4 shares four common values with the previous series; imagination, wisdom, self-sufficiency, and hard-working. Kokugo 3 mainly discusses effort, imagination, and wisdom, and Kokugo 2 highlights wisdom, self-sufficiency, and impression. It is interesting to see that a self-sufficient attitude is considered as a solution to problems, despite its passivity. In the theme of growth, Kokugo 4 suggests continuity and confidence, while Kokugo 3 focuses on curiosity and dream. Throughout the various literary materials, Kokugo 4 portrays a human character, who cherishes love and friendship; who respects nature; who is always true to one’s emotions; who solves problems by utilizing imagination, wisdom, and a self-sufficient and hard-working attitude; who seeks growth persistently with confidence. Though this can be a desirable role model for young students, it is still lack of concern for community and society. The theme of co-existence in Kokugo 4 is still confined in the animistic level.
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animistic imagination, human elationship, wisdom, self-sufficiency, hard-working
