The Contributions of Planning, L2 Linguistic Knowledge and Individual Differences to L2 Writing
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.12 No.2 2015.06 pp.45-85
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A Description of L2 Writing Instruction from the Views of Writing Process and Interactions
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.35 No.2 2009.06 pp.295-320
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L1 Use in L2 Writing Process of Korean EFL Students
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.61 No.1 2006.03 pp.205-225
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.62 No.1 2007.03 pp.3-30
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Learners’ Beliefs and Engagement of Grammar Correction in L2 Writing Process
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.26 No.1 2014.03 pp.21-42
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A Case Study on the Role of Dialogic Interaction with the Self in an L2 Writing Revision Process
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.36 No.3 2022.08 pp.75-88
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A Review of Process-Oriented L2 Writing Studies and Their Implications
[NRF 연계] 현대영미어문학회 현대영미어문학 Vol.36 No.2 2018.05 pp.255-268
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Benefits of the Process Approach in L2 Writing: From the Prospective Teachers’ Perspectives
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.82 2017.09 pp.117-136
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The Role of Korean EFL Writers’ L1 in L2 Writing: Performance and Process
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.44 No.3 2018.08 pp.255-274
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[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.36 No.4 2022.11 pp.1-14
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[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.23 No.2 2019.04 pp.69-82
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A process focused study of task-based L2-L2 email writing
[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.19 No.2 2014.05 pp.393-416
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.71 No.3 2016.09 pp.3-28
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L2 Motivation and Writing Performance by Proficiency Level: A Process Approach to Motivation
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.21 No.3 2009.09 pp.109-127
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[NRF 연계] 한국영미어문학회 영미어문학 Vol.140 2021.03 pp.103-126
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