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KFL과 KSL의 학습요인별로 본 한국어 교재의 담화 연구 - 1950~1980년 중반의 자료를 대상으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제12권 제3호 2015.12 pp.79-109
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한국어 학습 환경에 따른 ‘칭찬 반응 화행’ 전략 사용 양상 연구 - KSL, KFL 환경에서의 베트남인 대학생 한국어 학습자를 중심으로 -
한국언어문화교육학회 언어와 문화 제15권 4호 2019.11 pp.131-163
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Request and apology speech acts in email discourse of KFL/KSL students
[NRF 연계] 한국현대언어학회 언어연구 Vol.27 No.1 2011.05 pp.117-145
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KFL과 KSL 환경에 따른 베트남인 학습자의 한국어 억양 분석 -성조 간 음높이 차이 비교를 중심으로-
[NRF 연계] 한국언어문화학회 한국언어문화 Vol.84 2024.08 pp.99-120
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[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.18 No.3 2007.12 pp.167-193
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KSL과 KFL 학습 환경에 따른 비대면 실시간 온라인 한국어 수업에서 교수 실재감이 수업 만족도에 미치는 영향 연구
[NRF 연계] 연세대학교 언어정보연구원 언어사실과 관점 Vol.56 2022.05 pp.239-263
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한국어 학습 환경에 따른 어휘 학습 전략 사용 양상: 중국인 대학생 한국어 학습자의 KSL, KFL 환경을 중심으로
[NRF 연계] 서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보 사회 Vol.41 2020.11 pp.1-24
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한국어 학습 환경에 따른 ‘칭찬 반응 화행’ 전략 사용 양상 연구 -KSL, KFL 환경에서의 베트남인 대학생 한국어 학습자를 중심으로-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.15 No.4 2019.11 pp.131-163
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第二言語習者のフィラの産出頻度を規定する要因-日韓の言語習者の自的話におけるフィラ産出量に基づく分析 -
[NRF 연계] 대한일어일문학회 일어일문학 Vol.36 2007.11 pp.111-128
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한국어 교재 평가 항목의 설정을 둘러싼 개념과 원리 고찰
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.143 2013.11 pp.381-413
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