Jigsaw class participation experience
국제문화기술진흥원 International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) Volume 12 Number 1 2024.03 pp.227-233
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초등학생들의 ‘계절의 변화’ 단원에 대한 Jigsaw 협동학습이 과제집착력 및 창의적 인성에 미치는 효과
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제13권 제2호 2020.08 pp.186-195
4,000원
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<일본어학개론> 학습자 중심 수업 설계 - 직소퍼즐 협동학습과 사전・사후 퀴즈 활용 -
한양대학교 일본학국제비교연구소 비교일본학 제48집 2020.06 pp.341-362
5,800원
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직소를 활용한 한국어 듣기 수업 연구 -학부 외국인 유학생을 중심으로
[NRF 연계] 한국언어문학회 한국언어문학 Vol.120 2022.03 pp.125-157
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JIGSAW 협동학습법을 활용한 교양 수업에서의 회계교육 사례
[NRF 연계] 한국회계학회 회계저널 Vol.29 No.6 2020.12 pp.185-210
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Jigsaw 협동학습에 의한 토의 ‧ 토론수업이 토익학습자에게 미치는 효과-학습태도와 학습동기를 중심으로-
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.22 No.4 2014.11 pp.181-206
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강의식 이론수업에 병행한 직소(Jigsaw)모형 협동학습의 평가: 간호대학생의 자기주도적 학습능력, 학업적 자기효능감에 미치는 효과 및 과정평가를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.6 2022.03 pp.563-582
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Jigsaw 모형을 응용한 협동학습이 토익수업에 미치는 인지적인 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.4 2014.04 pp.207-227
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플립러닝(Flipped learning)과 직소(Jigsaw) 협동학습 융합을 통한 대학영어 독해수업의 운영효과
[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.26 No.3 2021.08 pp.387-408
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