earticle

Teachers’ Training Needs for Reading Instruction : Perspectives from Teachers at English Education Centers in China SCOPUS KCI 등재

Robby Lee Robinette

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.17 No.3 2020.09 pp.1141-1149

학습자 중심의 협동과정을 통한 영문독해지도

이현구

한국언어연구학회 언어학연구 제8권 2호 2003.12 pp.281-303

파닉스와 영어 읽기 지도의 방향

김덕규

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제45권 3호 2003.09 pp.209-227

영어 독해 전략 지도가 학습자 독해 성취도 향상과 메타인지 전략 사용에 미친 영향 KCI 등재

정지원

한국외국어교육학회 외국어교육 제20권 제2호 2013.06 pp.79-104

아동 영어의 초기 읽기 지도에 대한 비판적 고찰 KCI 등재후보

홍경선

한국언어연구학회 언어학연구 제21권 2호 2016.08 pp.167-183

한국 대학생들의 영어 독해 및 작문 능력 향상을 위한 인터넷 활용방안

안동환

한국언어과학회 언어과학 제8권 2호 2001.08 pp.63-91

영어 읽기능력 향상을 위한 제안 : 형태에 초점을 맞춘 교수를 통한 구문지도 KCI 등재후보

김부자

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제47권 1호 2005.03 pp.99-120

초등영어 읽기 지도 방향 탐색 KCI 등재후보

김정숙

한국언어연구학회 언어학연구 제16권 1호 2011.04 pp.1-34

형태초점 교수법에 의한 영어수업이 고등학생의 읽기능력에 미치는 영향 KCI 등재후보

한희정, 임병빈

한국언어연구학회 언어학연구 제17권 2호 2012.08 pp.73-99

초등학생의 융합수업이 영어 능력(듣기, 읽기) 향상에 미치는 영향 : 과학 애니메이션의 활용 KCI 등재

박미화, 송해성

한국융합학회 한국융합학회논문지 제10권 제5호 2019.05 pp.133-140

다중지능 기반 이야기 활용 영어 수업이 초등 학습부진학생의 읽기 및 학습태도에 미치는 효과 KCI 등재

이은실, 김태은

한국외국어교육학회 외국어교육 제26권 제1호 2019.03 pp.129-158

A Case Study of Three Korean Elementary School Students’ English Reading Experiences Assisted by Hyperlinked Resources SCOPUS KCI 등재

Jiyoon Seong, Youngsoon So

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.21 No.3 2024.09 pp.536-552

혼합학습(Blended-learning)을 통한 주제 중심 영어 학습이 학습자의 읽기, 쓰기 능력에 미치는 영향

조한나

미래영어영문학회(구 한국영어영문학회 제주지회) 영어영문학 제13권 1호 2008.04 pp.169-188

다중지능 어휘학습을 통한 중학생의 영어 읽기 능력 향상 방안 KCI 등재

김낙외, 민수정

대한영어영문학회 영어영문학연구 제36권 제2호 2010.05 pp.205-226

교양영어 읽기전략 훈련의 효과분석 KCI 등재후보

변지현, 박선희

한국교양교육학회 교양교육연구 제6권 제4호 2012.12 pp.207-241

교양영어 읽기전략 훈련의 효과분석 KCI 등재후보

변지현, 박선희

한국교양교육학회 교양교육연구 제6권 제2호 2012.06 pp.207-241

소집단 기능통합 수업이 대학생의 영어 능력에 미치는 효과 KCI 등재

전경정

대한영어영문학회 영어영문학연구 제41권 제3호 2015.08 pp.255-285

영어 동화를 활용한 읽기 교육의 효과성 메타분석

김지영, 김정렬

[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.4 2016 pp.741-756

Korean EFL Teachers’ Beliefs Regarding English Language Reading Instruction

MURPHY ODO DENNIS

[NRF 연계] 한국중등영어교육학회 중등영어교육 Vol.10 No.1 2017.02 pp.31-64

Teachers’ Knowledge and Perceptions of English Reading Comprehension and Instruction for Struggling Readers in Secondary Schools

김은주

[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.36 No.4 2022.11 pp.179-206