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인지시학적 관점에서 바라본 동시 문학의 텍스트성

이향근

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.20 2018.10 pp.1-18

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스토리텔링의 개념 재검토와 문학교육적 수용 방안 탐색

이향근

[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.27 No.4 2016.12 pp.397-412

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동시에 나타난 시간의식과 교육적 함의

이향근

[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.52 2014.12 pp.265-286

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IB(International Baccalaureate) 언어교육과정의 특성과 시사점 연구

이향근

[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.25 No.4 2014.12 pp.91-110

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영미 동시 텍스트의 최근 경향과 시각화 양상 연구

이향근

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.25 2013.07 pp.245-273

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초등 시교육에서 ‘감각적 표현’ 교수⋅학습의 개선 방향

이향근

[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.77 2023.10 pp.321-345

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‘취약성’의 의미와 문학교육적 수용 방안

이향근

[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.81 2023.02 pp.367-389

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