이주배경 학생 대상 다중언어·다중문화 교육을 위한 교사 교육 방향
국제한국언어문화학회 국제한국언어문화학회 학술대회 다중언어 다중문화 시대의 교사 역량 2022.11 pp.149-161
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학령기 이주배경 학습자 대상 한국어 쓰기 교육 연구의 동향과 과제 : 이민자가정, 귀국, 탈북, 재외동포 학생을 중심으로
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제10권 제5호 2021.09 pp.361-390
7,000원
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학령기 이주배경 학습자 대상 한국어 쓰기 교육 연구의 동향과 과제 : 이민자가정, 귀국, 탈북, 재외동포 학생을 중심으로
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제10권 제5호 2021.09 pp.361-390
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이주배경학생 대상 창작뮤지컬 교육 프로그램 사례 연구 : 창작뮤지컬 <기후 행동, 지금 당장>을 중심으로
[NRF 연계] 한국국회학회 한국과 세계 Vol.6 No.5 2024.09 pp.735-758
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이주민 밀집지역 학교의 면학 분위기는 정말 나쁜가? 비이주배경 학생이 인식하는 학습저해 분위기를 중심으로
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.10 No.3 2019.06 pp.565-580
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교원의 이주민에 대한 수용적 태도에 영향을 미치는 요인 : 이주배경 학생 밀집 초등학교를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.3 2024.06 pp.241-261
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이주배경 학생 대상에 대한 평생교육 차원의 한국어교육과정 지원의 필요성
[NRF 연계] 성결대학교 다문화평화연구소 다문화와 평화 Vol.17 No.3 2023.12 pp.133-159
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이주배경 학생을 위한 독일 학교에서의 언어강화 교과수업
[NRF 연계] 한국독어독문학교육학회 독어교육 Vol.88 2023.12 pp.139-166
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이주배경 학생의 증가에 따른 교사 다양화 방안 탐색: 미국 사례를 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와 다문화 Vol.13 No.1 2023.02 pp.23-54
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청소년이여, 교육포부를 키워라? 이주배경 학생의 학업성취도에 대한 ‘능력주의’ 가설과 ‘기회구조’ 가설 비교
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.59 No.1 2021.02 pp.309-335
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이주 배경 학생 대상 공용어 교육 법제도 비교 분석 : 미국과의 비교를 중심으로
[NRF 연계] 대한교육법학회 교육법학연구 Vol.36 No.2 2024.08 pp.205-240
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.2 2022.04 pp.2547-2562
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