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초등학교 1, 2학년 교과서의 특정 집단 묘사에 대한 인권 관점 분석 - 다문화 배경, 신체, 연령, 직업 관련하여 - KCI 등재

구정화, 박새롬, 이바름

한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제11권 1호 2018.04 pp.1-28

예비교사를 위한 인권교육 강좌 내용 체계 연구

구정화, 이바름

[NRF 연계] 한국법교육학회 법교육연구 Vol.19 No.1 2024.04 pp.1-26

초등 사회 디지털 교과서 속 디지털 리터러시 관련 내용 분석 -디지털 관련 단원을 중심으로-

이바름

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.55 No.4 2023.12 pp.215-252

사회과 인공지능 리터러시 교육 방법에 대한 탐색적 연구

정문성, 이바름

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.55 No.2 2023.06 pp.215-240

초등 사회 검정교과서의 교과 역량 구현 비교분석 : 3-4학년 경제 영역을 중심으로

이바름, 정문성

[NRF 연계] 한국경제교육학회 경제교육연구 Vol.29 No.3 2022.12 pp.33-56

사회과 역량 평가 방안 연구 -사회과 교과 역량별 하위 평가 요소와 수준 설정을 중심으로-

이바름

[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.25 No.3 2022.08 pp.193-222

사회과 교육과정 개정의 쟁점과 대안 -교육과정 문서의 체제와 진술 방식 및 용어를 중심으로-

이바름, 조수진, 설규주, 강대현

[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.25 No.1 2022.02 pp.1-24

2015 개정 교육과정 정치영역 성취기준 분석과 개선 방안 - 교과 역량의 기능을 중심으로

이바름, 김명정

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.53 No.3 2021.09 pp.151-182

사회과 교과 역량 구현을 위한 경제 영역 성취기준 수정 방향 탐색

이바름

[NRF 연계] 한국경제교육학회 경제교육연구 Vol.28 No.1 2021.04 pp.49-75

초등교원 양성대학 우수 강의 교수의 수업 특징 -교수의 자기 진단을 중심으로-

정문성, 김자영, 이바름

[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.28 No.4 2020.09 pp.145-165

사회과 논쟁문제 토론수업에 대한 교사의 인식 연구

이바름, 정문성

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.52 No.3 2020.09 pp.187-212

2015 개정 교육과정 사회과 성취기준 구현을 위한 프로그램 설계 방안 연구 - 백워드 설계를 중심으로

박원진, 이바름, 백선영, 설규주, 정문성

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.51 No.4 2019.12 pp.91-124

비판적 사고가 초등학생의 다문화수용성에 미치는 영향

정문성, 원순자, 이바름

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.49 No.4 2017.12 pp.197-217

온라인에서 공유되는 역사 수업 자료 분석 연구 - 초등 5학년 사회과를 중심으로 -

이바름, 정문성

[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.48 No.4 2016.12 pp.145-171

교육과정 개정에 따른 초등 사회 교과서 변화에 대한 교사의 인식과 그에 따른 사회 교과의 특성 연구

구정화, 윤준기, 김세훈, 이바름

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.22 No.4 2016.08 pp.321-347