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대지진 이후의 일본 위상과 동북아질서

이면우

제주평화연구원 JPI Research Series 2011 동아시아 평화와 협력을 위한 구상 I : 전환기의 대응전략 2011.12 pp.274-283

대지진 이후의 일본 위상과 동북아질서

이면우

제주평화연구원 JPI 정책포럼 No. 2011-12 2011.04 pp.1-14

일본의 원자력 교육

이면우

국제과학영재학회 국제과학영재학회지 제3권 제2호 2009.10 pp.105-117

일본의 오사카 시립과학관 및 과학교사들의 활동

홍준의, 이면우

국제과학영재학회 국제과학영재학회지 제4권 제2호 2010.10 pp.133-139

영재교육 전문지식에 대한 초등학교 교사들의 인식 수준

이면우, 장병기, 박문환

국제과학영재학회 국제과학영재학회지 제4권 제1호 2010.04 pp.9-15

홍콩의 과학전람회

이면우

국제과학영재학회 국제과학영재학회지 제2권 제2호 2008.10 pp.183-187

민속자료를 활용한 초등 과학 학습자료 개발

이면우, 김진규

국제과학영재학회 국제과학영재학회지 제2권 제2호 2008.10 pp.175-182

국립중앙과학관 주관 전국학생과학발명품경진대회의성과 분석 (1979-2007)

이면우, 장대훈

국제과학영재학회 국제과학영재학회지 제2권 제1호 2008.04 pp.79-93

첨성대와 측우기에 대한 초등 교사들의 인식

이면우

국제과학영재학회 국제과학영재학회지 제1권 제1호 2007.04 pp.51-60

여는 시-그 저녁은 두 번 오지 않는다

이면우

우리신학연구소 갈라진 시대의 기쁜소식 577호 2003.03 p.1

일본의 슈퍼 사이언스 하이스쿨

이면우

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제10권 제2호 2006.02 pp.55-71

일제강점 이전 시기 초등 수준에서의 ‘이과(理科)’의 성립과 내용 KCI 등재

이면우

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제23권 제3호 2019.02 pp.41-62

日本 近代 科學敎育史 硏究 現況과 示唆點

이면우

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제3권 제1호 1999.01 pp.5-22

일제강점기 중등 과학으로서의 ‘물상’교과의 성립 : 제4차 조선교육령 시기를 중심으로 KCI 등재후보

이면우

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제16권 제2호 2012.02 pp.61-78

일본의 소규모 과학관을 통한 과학교육의 실천 KCI 등재후보

이면우, 홍준의

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제15권 제1호 2010.08 pp.43-62

일본의 『과학교육연구』 학술지를 통해 본 과학교육 연구 동향 : 2000-2005 KCI 등재후보

이면우

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제14권 제1호 2009.08 pp.73-98

근대 교육기(1876 ${\sim}$ 1910) 학회지를 통한 과학교육의 전개

이면우

[Kisti 연계] 한국지구과학회 Journal of the Korean earth science society Vol.22 No.2 2001 pp.75-88

Expert System과 CAD를 이용한 역도경기 동작의 분석.평가방안

이면우

[Kisti 연계] 대한산업공학회 대한산업공학회지 Vol.12 No.2 1986 pp.1-11

초등 수준 지질학 용어의 시대적 변천과 의미 탐색

이면우

[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.31 No.4 2012 pp.424-435

공대교육의 획기적 발전방안 - 공학교육은 발전하고 있는가?

이면우

[Kisti 연계] 한국과학기술단체총연합회 과학과 기술 Vol.25 No.3 1992 pp.9-13