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[Abstract] Practice for Science Education using Small-scale Science Museum in Japan LEE, Myon-U ㆍHong, Jun-Euy (Chuncheon National University of Education, Hansung Science High School) In this study, It was researched the case study of practice for science education using small-scale science museum in Japan. We selected Hokuriku Electric Power Energy Science Museum at Toyama city in Toyama-ken. This science museum was established by Hokuriku Electric Power as a small-scale, which was evaluated as a positive science museum acting scientific activities for students and participants. And, we introduced "2008 Science Festival in Toyama" at Uozu-city in Toyama-ken, as a case of science festival which held by a little city in Japan. In addition, we also investigated student science contest at Uozu-city for elementary and middle school students. The implications of this study are follows. First, science education in school or out of school was needed to be familiar with their cultures. Second, the science museum will be more important to acquire and practice of science educational program rather than the size of museum. Third, it was also needed to research continuously that those who practice science education, and they have to effort to understand their student by their research results. Fourth, science festival will be held a small-scale event for the residents in the small area. Fifth, in order to develop science education, science specialists and science educator to be joined for science festivals, it should be actively utilized. Sixth, the local unit of the science festival and student science contest will be need to joint conference. Key Words: small-scale science museum in Japan, science education, science fair, student science contest

한국어

이 연구는 일본의 소규모 과학관에서 이루어지는 과학교육 실천 활동을 소개하는데 목적이 있다. 일본의 소규모 과학관으로는 토야마현(富山縣) 토야마시(富山市)에 있는 ‘호쿠리쿠전력에너지과학관(北陸電力エネルギー科學館)’을 선택하였다. 이 과학관은 단순히 전시물만 제공하는 수동적인 과학관이 아니라 일반인과 학생을 대상으로 과학교육활동을 적극적으로 기획하고 실천하는 능동적인 과학관으로 평가된다. 이어 일본의 작은 도시에서 이루어지는 과학축전의 사례로 토야마현에서 개최한 “청소년을 위한 토야마 과학축전 2008”을 소개하였다. 또한 과학축전과 함께 개최된 우오즈시(魚津市) 초등학교 및 중학교 학생과학전람회를 소개하였다. 우리 연구를 통하여 얻은 시사점은 다음과 같다. 첫째, 과학교육 활동은 한 지역이나 국가의 문화에 친숙한 분위기로 정착시킬 필요가 있다. 둘째, 과학관은 자체의 규모보다는 운영하는 프로그램의 확보와 교육실천이 중요하다. 셋째, 과학교육을 실천하는 사람은 꾸준히 연구하고, 연구 결과를 학생들에게 쉽게 이해시킬 수 있도록 해야 할 것이다. 넷째, 과학축전은 작은 규모로 소규모의 도시에서 개최할 필요가 있다. 다섯째, 과학교육을 활성화시키기 위해서는 과학 전문 인력의 인프라를 구축하고 이를 적극적으로 활용해야 할 것이다. 여섯째, 과학전람회는 경쟁의 공간이 아니라 교육의 장소여야 하며, 지역의 과학축전과 같이 개최할 필요가 있다.