earticle

과학적 이론과 모델의 관계에 대한 과학교육 연구자들의 이야기 - 포커스 그룹 토의 -

최진현, 이종혁, 이혜경, 유금복, 김관영, 전상학, 이선경

[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.42 No.4 2023 pp.538-559

과학교육에서 탐구 관련 국외 연구 동향 -탐구의 인식과 관점, 전략과 지원, 교사 전문성의 관점에서-

유은정, 변태진, 백종호, 심현표, 유금복, 이동원

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.41 No.1 2021 pp.33-46

문화역사 활동이론 관점에서 예비과학교사 공동체의 수업에 대한 반성 분석 - 3년간의 생물 실험교실 프로그램 운영 사례

심현표, 유금복, 전상학, 황세영

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.3 2015 pp.523-536

예비교사의 실험 수업에 대한 반성적 논의의 특징

심현표, 유금복, 이은정, 전상학, 황세영

[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.33 No.5 2013 pp.911-931

행위자-네트워크 이론으로 본 과학적 실행의 현상 생성 사례

유금복, 이종혁, 이선경

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.2 2022.04 pp.179-190

행위자-네트워크 이론으로 본 과학적 실행의 교육적 함의 - ‘순환하는 지시체’ 개념을 중심으로 -

이종혁, 유금복, 박정우, 윤혜경, 박형용, 이선경

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.2 2021.04 pp.133-150

스마트 도구 기반 수업 설계에서 초등 예비교사들의 도구 활용: 공유 및 커뮤니케이션 지원 도구를 중심으로

강은희, 유금복

[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.14 No.3 2020.08 pp.389-400

유전자의 발현 조절 관련 연구의 현황과 미래 교육과정

유금복, 김성경, 전상학

[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.12 No.4 2018.12 pp.377-388

예비교사들의 스마트 학습 환경에 대한 이미지

유금복, 전상학, 강은희

[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.46 No.4 2018.12 pp.533-542

예비과학교사의 교육실습에 대한 내러티브 탐구를 통한 순환적 반성의 특징 탐색

유금복, 이정원, 황세영, 전상학

[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.45 No.4 2017.12 pp.587-598

소집단 활동 중심 융복합수업에서 나타난 교사의 스캐폴딩 양상

유금복, 황세영, 이현주, 이선경

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.13 2017.07 pp.415-440

소집단 실험 수업에서 나타난 예비교사-고등학생의 상호작용의 특징

유금복, 심현표, 이은정, 전상학, 황세영

[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.42 No.2 2014.06 pp.143-159