초등학교 사회과 교과서의 인권교육 관련 내용 분석 : 1·2·3 세대 인권의 관점에서
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제18권 2호 2011.05 pp.51-71
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[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.11 No.1 2005.04 pp.215-234
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거주지 분화와 교육격차: 미국의 현실이 우리나라 교육정책에 주는 함의
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.15 No.1 2005.04 pp.139-162
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[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.7 No.1 2004.06 pp.43-60
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[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.59 No.4 2021.06 pp.63-92
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메리토크라시에서 데모크라시로: 마이클 영(Michael Young)의 논의를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.53 No.2 2015.06 pp.55-79
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학교의 질서와 학생의 참여 ― Basil Bernstein의 방법론에 대한 이론적 고찰 ―
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.23 No.3 2013.09 pp.83-109
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교육과정 개발에 참여하는 직전교사들의 교수 철학에 대한 논의
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.10 No.1 2004.04 pp.195-213
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고등교육 국제비교 연구에서 글로내컬(Glonacal) 분석틀에 대한 방법론적 고찰
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.16 No.2 2010.06 pp.51-76
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Bruner의 교육적 관점에 비추어 본 개념기반 교육과정의 가능성과 한계 : MACOS와의 비교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.62 No.5 2024.08 pp.65-91
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[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.51 No.1 2024.04 pp.69-94
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[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.62 No.1 2024.02 pp.219-242
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일반학교를 경험한 학생들의 공립 대안학교 선택 이유에 관한 질적 사례연구
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.61 No.6 2023.10 pp.379-409
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초등과학교육교사연구공동체의 모순과 변화 : 문화역사적 활동이론(CHAT)을 기반으로
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.61 No.1 2023.02 pp.65-91
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[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.49 No.1 2022.04 pp.87-116
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수업방해 행위 및 방해학생들의 유형과 특징: 중학교 교실 참여관찰
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.59 No.2 2021.04 pp.191-216
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혁신학교의 지속가능성 위협 요인 분석:혁신학교 확산기 경기도의 경험을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.46 No.3 2019.10 pp.99-128
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