한국언어문화교육학회 한국언어문화교육학회 학술대회 한국어 학습자 말뭉치의 구축과 활용 2016.05 pp.167-180
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한국어 학습자의 과거시제 형태소 ‘-었-’ 습득 양상 - 시간 부사와의 상호관련성을 중심으로 -
한국언어문화교육학회 언어와 문화 제14권 1호 2018.02 pp.27-50
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[NRF 연계] 중국어문학연구회 중국어문학논집 Vol.128 2021.06 pp.123-144
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한국인 학습자의 일본어 부사 「よく」 습득 ― 학습자 코퍼스 I-JAS의 발화과제를 대상으로 ―
[NRF 연계] 한국일어교육학회 日本語敎育硏究 Vol.61 2022.11 pp.83-99
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초급 한국어 학습자의 부사격 조사 습득 연구 -대화 기반 종적 구어 말뭉치 분석을 바탕으로-
[NRF 연계] 우리어문학회 우리어문연구 Vol.65 2019.09 pp.325-370
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한국어 학습자의 과거시제 형태소 ‘-었-’ 습득 양상 -시간 부사와의 상호관련성을 중심으로-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.14 No.1 2018.02 pp.27-50
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의미중복 표현의 출현과 어휘·구문 습득 - ‘고유어 부사 + [한자어 어근+하-]A/V’ 형식을 중심으로 -
[NRF 연계] 국어학회 國語學 Vol.72 2014.12 pp.265-288
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L1-중국어 L2-한국어 수준별 학습자의 부사격 조사 ‘-에’의 사용과 습득
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.89 2022.03 pp.373-408
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중국인 한국어 학습자의 구어 산출을 통해 본 부사격 조사 ‘에’의 습득 연구
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.38 2016.12 pp.1-26
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문법성 판단 테스트를 통해 본 중국인 학습자의 부사격 조사 ‘에’의 습득 양상
[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.37 2016.06 pp.1-28
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제2언어습득에서의 어감교육 방법에 관한 시론 ‒ 중국어의 어기부사 용례를 중심으로
[NRF 연계] 연세대학교 인문학연구원 인문과학 Vol.94 2011.09 pp.191-214
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