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교사의 성(誠)을 중심으로 한 중용의 ‘성기성물(成己成物)’ 재해석: 교육개혁의 상향식 전환을 위한 프랙탈적 접근
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.63 No.6 2025.10 pp.523-551
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중용의 ‘성기성물(成己成物)’에 내재된 유가의 미적 교육구조: 주희의 해석을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 No.2 2025.06 pp.427-449
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예비교사의 창의성 및 융복합 역량 신장을 위한 <교육학개론> 수업 개발 실행연구
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.22 No.3 2019.09 pp.109-137
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.12 No.2 2018.04 pp.131-147
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융복합교육의 의미와 방향 탐색: 격물치지의 정신에 근거하여
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.8 No.2 2017.04 pp.747-760
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교육공동체 구축을 위한 ‘역량’ 담론 탐색: ‘마음’에 대한 한국인의 의식을 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.27 No.1 2017.03 pp.1-20
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교육공동체 논의에 대한 비판적 분석: 개념화를 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.26 No.1 2016.04 pp.45-69
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아름다운 사람, 그 ‘됨’과 ‘되어감’ : 한국 문화의 범주에서 이루어진 미적 인간론
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.37 No.2 2015.06 pp.95-115
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유학의 배움 개념, ‘본받음’ : 도학의 범주에서 이루어진 탐구
[NRF 연계] 한국교육철학회 교육철학 Vol.54 2014.12 pp.83-105
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공부의 의미 탐색: 퇴계의 ‘공부론’에 나타나는 즐거움을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.44 2009.02 pp.61-79
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[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.21 No.3 2007.12 pp.159-180
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