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명저읽기 수업에서의 미시적 읽기 연구 -『죄와 벌』을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.4 2020.08 pp.177-188
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읽기와 쓰기의 통합 모형 연구―<명저읽기와글쓰기>를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.7 No.3 2013.06 pp.461-482
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고전읽기 교과목의 토론 방식 고찰-<명저읽기> 학습자 인식 분석을 토대로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.17 No.4 2023.08 pp.71-85
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‘읽기·토론·쓰기’ 통합 교육의 효율성 제고 - 『명저읽기와 글쓰기』 강좌를 통해서 -
[NRF 연계] 한민족어문학회 한민족어문학 Vol.59 2011.12 pp.523-548
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질문 생성을 위한 단계별 읽기 구성 방안-<명저읽기> 그리스 비극 수업 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.6 2021.12 pp.103-114
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‘질문법’을 활용한 텍스트 읽기 교육 - 영남대학교 <명저읽기와 글쓰기> 적용 사례를 중심으로 -
[NRF 연계] 한민족어문학회 한민족어문학 Vol.73 2016.08 pp.155-201
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문해력 기반의 통합적 고전읽기 교육 설계 고찰-<명저읽기> 수업 사례를 바탕으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.16 No.4 2022.08 pp.25-37
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대학 교양교과로서의 고전읽기 수업모형 연구 - 조선대학교 <명저읽기> 수업 사례를 중심으로 -
[NRF 연계] 한민족어문학회 한민족어문학 Vol.86 2019.12 pp.9-48
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창의성과 비판적인 사고능력 개발을 위한 고전읽기 수업방안 연구 - 문학토론을 통한 <명저읽기> 수업사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.10 No.4 2016.12 pp.543-578
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LAC 교과목으로서 「명저읽기」 강좌의 방향 설정을 위한 모색
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.4 2019.08 pp.235-253
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시각자료 활용 교수법 기반의 융복합교양 <진화론명저읽기> 수업모형 설계와 효과성 연구
[NRF 연계] 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 Vol.42 No.2 2024.03 pp.169-183
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명저 기반 교양 교육 연구 -서울여대 ‘명저 읽기 프로그램’을 중심으로-
[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.99 2023.12 pp.525-551
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<명저 읽기> 과목에서 메타버스 플랫폼을 활용한 수업사례 연구
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.16 No.5 2022.10 pp.87-100
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교과와 비교과 프로그램을 연계한 명저 읽기와 서평 쓰기 제안- 대구대학교의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.1 2017.02 pp.677-698
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