초등 예비교사의 교직 인식론적 신념과 성취목표지향이 교육학성적에 미치는 영향
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제27권 제2호 2011.04 pp.177-179
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초등교사의 과학 수업에 대한 인식론적 신념 -성별과 교직 경력을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.42 No.2 2022 pp.277-287
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예비유아교사의 교직 선택동기, 교육신념과 자기주도학습준비도의 관련 및 효과 분석
[Kisti 연계] 한국지역사회생활과학회 한국지역사회생활과학회지 Vol.28 No.1 2017 pp.115-130
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[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.18 No.1 2013.02 pp.241-260
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[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.25 No.4 2020.08 pp.135-159
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예비유아교사의 비합리적 신념과 교직 인 ․적성 관계 연구
[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.11 No.3 2016.07 pp.53-72
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반성적 성찰을 강조한 학교현장실습의 효과성 탐색: 예비과학교사의 교직인성, 교수동기 및 교수신념을 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.62 No.1 2023.03 pp.1-12
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특수교육학개론 교직과목을 수강한 중등예비교사의 통합교육에 대한 교사신념
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.15 No.1 2013.03 pp.153-172
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