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일본에서의 한국어 문법 교육

오대환

[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.6 2007.06 pp.140-164

정도 표시 한국어 문법 교육 항목 연구

장은화

[NRF 연계] 한국어문학회 어문학 Vol.163 2024.03 pp.5-31

담화 차원의 한국어 문법 교육을 위한‘-거든(요)’의 화용적 기능 분석 연구

한하림

[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.28 No.2 2017.06 pp.209-234

교사 중심의 한국어 문법 교육 방향

양영희

[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.27 2016.08 pp.151-178

유사 기능의 한국어 문법 교육 내용 연구 - ‘-아/어서, -(으)니까, -기 때문에’를 중심으로-

유해준

[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.61 2015.03 pp.515-538

외국어로서의 한국어 문법 교육에 대한 접근 방향

김현지

[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.22 No.2 2008.08 pp.1-22

외국어로서의 한국어 문법 교육 연구

정달영

[NRF 연계] 한민족문화학회 한민족문화연구 Vol.26 2008.08 pp.5-40

외국어로서의 한국어 문법 교육

성기철

[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.107 2002.02 pp.7-162

비원어민 교원의 한국어 문법 교육 방법에 관한 인식 연구

이효정

[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.51 2024.08 pp.91-129

사용 기반 이론과 한국어 문법 교육

정병철

[NRF 연계] 한국사회언어학회 사회언어학 Vol.31 No.1 2023.03 pp.173-199

한류 콘텐츠를 활용한 한국어 문법 교육 사례 연구

이영제

[NRF 연계] 겨레어문학회 겨레어문학 Vol.63 2019.12 pp.277-309

협동학습을 적용한 한국어 문법 교육 방안 연구 - JigsawⅣ를 중심으로 -

이민경, 조위수

[NRF 연계] 한국언어문화학회 한국언어문화 Vol.65 2018.04 pp.253-278

대조 연구를 통한 한국어 문법 교육 방안 연구 - 일본어 피동과의 대조를 중심으로

허경행

[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.12 No.1 2016.02 pp.177-199

독일어권 학습자를 위한 한국어 문법 교육 ― 대조 현상을 중심으로

최규련

[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.6 2007.06 pp.165-186

프락시올로지 지식 기반 한국어 문법 교육 연구

임진숙

[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.130 2022.03 pp.331-355

텍스트 재구조화 과제를 활용한 한국어 문법 교육 연구

정대현

[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.8 No.1 2012.04 pp.145-165

메타언어(Meta-language)를 활용한 한국어 문법 교육 방법론 연구

홍윤기

[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.32 2006.10 pp.383-408

처격조사 ‘에’, ‘에서’의 사용 양상 고찰-한국어 문법 교육을 중심으로-

진신

[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.16 No.2 2020.05 pp.183-210

한국어교육을 위한 문법 사전으로서의 <한국어교육 문법 - 자료편>에 대한 서평

한송화

[NRF 연계] 한국사전학회 한국사전학 Vol.33 2019.05 pp.213-236

한국어 교육에서의 문법 교육에 대한 재고찰 - 한국어 교사의 인식을 중심으로 -

이효신, 장준영

[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.68 2023.08 pp.137-164