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스페인어권 화자를 위한 한국문화교육의 현황과 과제 －칠레가톨릭대학교의 한국문화수업 발표 사례를 중심으로－

민원정

[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.19 No.1 2008.04 pp.77-91

Tandem 학습법을 활용한 중국어 말하기·쓰기 교육의 효과

진광호, 鄭台業, 이효영

[NRF 연계] 대한중국학회 중국학 Vol.49 2014.12 pp.85-104

화법교육에서 사회적 의사소통 기술의 개념과 내용의 수용 방안

정상섭

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.8 No.2 2008.12 pp.357-375

교육과정 화법 교육 내용 체계와 성취기준 문제점과 개선 방안에 대하여-2015 국어과 공통과정 듣기․말하기를 중심으로-

이창덕

[NRF 연계] 한국화법학회 화법연구 Vol.38 2017.11 pp.97-124

대화 장르 교육을 위한 ‘반응으로서의 말하기’

김중수

[NRF 연계] 한국화법학회 화법연구 Vol.42 2018.11 pp.35-74

설화 제재를 통한 듣기·말하기 지도의 한 방안

이강엽, 김상한

[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.32 2006.12 pp.251-282

독일어권 학습자를 위한 한국어 문법 교육 ― 대조 현상을 중심으로

최규련

[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.6 2007.06 pp.165-186

중국어권 학습자에 대한 한국어 발음 교육

추이진단

[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.20 2002.05 pp.309-344

MTPE를 기반으로 한 ‘아무’ 교육방안-영어권 학습자를 중심으로-

신지원

[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.18 No.4 2022.11 pp.73-90

초학(初學) 수신서(修身書)에 나타난화법 내용 고찰

정상섭

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.7 No.1 2007.06 pp.395-414

대학 고전읽기 교과의 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 통합교육 방안 고찰

임선숙

[NRF 연계] 동남어문학회 동남어문논집 Vol.1 No.57 2024.05 pp.177-201

원어민영어교사들이 바라본 한국 영어교육의 문제점

박현우, 이종복

[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.19 No.2 2014.05 pp.203-226

생태학적 국어교육 -듣기 말하기 교육을 중심으로

김윤옥

[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.31 2005.06 pp.33-51

온라인 플립드 러닝을 적용한 한국어 수업 설계와 효용성에 관한 연구

이은진

[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.17 No.4 2021.11 pp.217-239

한국어 기능 교육: 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육 연구의 성과와 과제

김중섭

[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.26 No.4 2015.12 pp.359-388

프랑스어 읽기·말하기 통합 교육 방안 연구 - 문학작품을 활용한 역할놀이를 중심으로

김경랑

[NRF 연계] 프랑스문화예술학회 프랑스문화예술연구 Vol.53 2015.08 pp.611-637

국가 수준 한국어 교육과정의 말하기 영역 성취기준 비교 분석 - 국제 통용･KSL･한국어 표준 교육과정을 중심으로 -

윤선숙, 송현정

[NRF 연계] 영주어문학회 영주어문 Vol.55 2023.10 pp.341-363

‘의사소통 윤리’에 대한 인식 및 교육 현황 —설문 조사 및 화법 교육 교재 내용 분석을 중심으로—

서영진

[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.49 No.1 2014.03 pp.397-444

이러닝 체제에서의 학습자 중심 문학교육 방법 탐색 - 듣기․말하기 활동을 중심으로

조재윤

[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.84 2010.05 pp.221-248

초등 듣기·말하기 교육에서 맥락 교육의 문제와 개선 방안

이도영

[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.47 2011.12 pp.201-229