영유아 교사의 가족건강성과 교사⋅영유아의 상호작용 간의 관계: 정서표현성의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.22 2023.11 pp.31-43
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영아반 교사의 인구사회학적 특성과 원장과 동료교사의 정서적 지지가 보육효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.18 No.4 2018.12 pp.175-185
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보육교사가 지각한 원장의 감성리더십이교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.2 2023.04 pp.223-238
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영아-교사 상호작용 증진 교사교육 프로그램의 적용과정에서 나타나는 영아교사의 인식 탐색
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.67 2011.06 pp.43-66
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영아교사의 식생활 습관 및 영양지식이 영아 급식지도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.3 2015.03 pp.401-418
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영아-교사간 상호작용의 질적 수준과 교사의 민감성이 영아의 부모와 교사에 대한 애착과 사회적 행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.61 2010.04 pp.197-215
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영아반 자유놀이활동시간에 나타난 교사-영아 간 언어적 상호작용 행동유형 및 공동주의(joint-attention)에 관한 기초연구
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.27 No.3 2007.06 pp.163-189
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[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.10 No.2 2015.04 pp.121-136
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영아 교사 상호작용 역량의 중요도 - 실행도 및 교육요구 분석
[NRF 연계] 열린부모교육학회 열린부모교육연구 Vol.15 No.4 2023.12 pp.97-116
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영아교사의 소명의식과 직무역량과의 관계에서 그릿의 매개효과
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.12 No.4 2021.08 pp.2655-2668
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[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.18 No.4 2013.08 pp.231-261
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[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.19 No.1 2020.02 pp.139-165
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유아교사의 회복탄력성이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.10 No.6 2019.12 pp.1443-1454
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영아교사 이미지에 대한 어린이집교사와 유치원교사의 인식 연구
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.17 No.3 2018.08 pp.49-72
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영아-교사 상호작용의 질에 따른 10∼21개월 영아의 공동주의
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.20 No.5 2015.10 pp.137-155
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유아교사의 행동유형별 교사-유아 상호작용이 놀이유형에 미치는 영향
[NRF 연계] 열린부모교육학회 열린부모교육연구 Vol.7 No.3 2015.09 pp.203-220
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생태유아교육기관 영아교사의 천기저귀 사용 경험에 관한 의미 탐색
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.13 No.1 2014.03 pp.57-86
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[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.21 No.1 2010.07 pp.67-83
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보육교사의 심리적 안녕감이 교사-영아 상호작용에 미치는 효과 : 사회적 지지의 매개효과 분석
[NRF 연계] 원광대학교 인문학연구소 열린정신 인문학연구 Vol.23 No.3 2022.12 pp.161-182
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.8 2016.08 pp.259-276
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