수학 교과 독서 지도를 위한 교사 교육 실행 - 예비 교사 교육 사례를 연계한 현직 교사 연수 -
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.16 No.3 2014 pp.471-489
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독서교육자 자질 함양을 위한 독서관련 교과목 교수-학습법 개발 연구
[Kisti 연계] 한국도서관ㆍ정보학회 한국도서관ㆍ정보학회지 Vol.41 No.4 2010 pp.355-381
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의미군과 발화의 재구조에 의한 고등학교 영어 읽기와 듣기의 수준별 통합 지도
[Kisti 연계] 대한음성학회 대한음성학회 학술대회논문집 2004 pp.245-249
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일대일 상호작용을 통한 그림책 읽기가 만 2세 영아의 언어적·비언어적 읽기 반응과 교사의 언어교수효능감에 미치는 효과
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.9 No.5 2013 pp.251-276
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Teaching Reading by Using Out of Africa, Reading Activities, and an Eclectic Instructional Mode
[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.15 No.2 2014.08 pp.51-68
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Teaching Reading with an Interactive Approach: Using Dialogue Journals as a Practice
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.8 No.3 2007.12 pp.220-242
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Teaching Reading with Blake's Songs of Innocence and of Experience
[NRF 연계] 한국영미문학교육학회 영미문학교육 Vol.7 No.1 2003.06 pp.171-192
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[NRF 연계] 범태평양 응용언어학회 Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics Vol.18 No.1 2014.07 pp.65-83
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Reading and Teaching the Problems of Happiness in Thomas More’s Utopia
[NRF 연계] 한국영미문학교육학회 영미문학교육 Vol.21 No.3 2017.12 pp.213-234
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[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.42 No.4 2016.11 pp.135-162
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Critical Reading Strategy: Teaching Literature with Rewriting Instruction in Higher Education
[NRF 연계] 새한영어영문학회 새한영어영문학 Vol.62 No.2 2020.05 pp.99-120
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ESP/EAP: Genre-based teaching in reading and writing
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.36 No.2 2010.05 pp.251-261
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Developmental Approaches to the Teaching of EFL Reading
[NRF 연계] 범태평양 응용언어학회 Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics Vol.17 No.2 2013.12 pp.159-170
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Discourse-based Grammar and the Teaching of Academic Reading and Writing in EFL Contexts
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.69 No.1 2014.03 pp.3-21
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How Far is Goodman’s Approach to Studying Reading Applicable to Language Teaching?
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.67 2013.12 pp.85-106
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[NRF 연계] 한국영미문학교육학회 영미문학교육 Vol.21 No.1 2017.04 pp.179-204
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Teaching English Writing with Peer Collaboration Groups in Reading Comprehension Class
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.32 No.2 2006.08 pp.225-246
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.75 No.2 2020.06 pp.69-91
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Teaching What We Know: The Influence of Pre-service EFL Teachers’ Background on L2 Reading Attitudes
[NRF 연계] 서울대학교 언어교육원 어학연구 Vol.53 No.1 2017.04 pp.163-190
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