2022 개정 국어과 교육과정의 ‘문법’ 영역에 대한 비판적 검토
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.17 No.2 2023.11 pp.7-47
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2011 개정 영어과 교육과정에 따른 중학교 영어교과서 언어형식 연습유형 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1 2016.01 pp.123-143
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문법 교육의 변화와 국어과 핵심역량 - 교육과정 내용과 연구 동향을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.29 2017.04 pp.215-245
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2007 개정 초등학교 국어 문법 영역의교과서 실행 양상 분석
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.15 2011.12 pp.125-146
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2009와 2015 改定 國語科 敎育課程 文法 領域 比較
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.44 No.1 2016.03 pp.341-371
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개정 교육과정의 언어형식과 ELT 영어 교재에 쓰인 문법요소의 비교 연구
[NRF 연계] 한국영어학학회 영어학연구 Vol.23 2007.06 pp.43-68
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2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 중국어Ⅰ 교과서별 어법항목 비교분석 연구
[NRF 연계] 중국어문학연구회 중국어문학논집 Vol.114 2019.02 pp.227-248
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2015 문ㆍ이과 통합교육과정 ‘문법’ 영역의 학습 내용 고찰 - 「2012 국어과 교육과정」과의 비교를 중심으로 -
[NRF 연계] 택민국학연구원 국학연구론총 Vol.16 2015.12 pp.373-396
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「우리말 가르치는 길잡이 2007」에 대한 검토 : 초등학교 ‘말본’ 영역의 체계와 내용을 중심으로
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.3 No.2 2009.11 pp.101-126
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신경과학적 방법론을 적용한 교과교육 연구의 동향 탐색 - 문법교육적 시사점을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.175 2021.11 pp.273-324
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2015 개정 교육과정 적용을 위한 자기주도적 문법 교수·학습 방안과 평가
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.17 2020.09 pp.1283-1305
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초등 국어과 문법 영역의 교과서 실행 분석 연구 - 2015 개정 교육과정을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.67 2019.10 pp.125-147
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중학교 한문과 “한문지식영역”에서 한문문법의 문제 -빈어와 보어의 설정문제-
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.31 2008.12 pp.135-171
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[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.37 2008.08 pp.247-274
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2022 개정 한문과 교육과정에 의한 교과서 편찬에서의 문법 관련 요소 구현에 대한 제언
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.60 2023.06 pp.177-193
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2015 개정 초등학교 국어과 문법 영역의 교과서 실행 양상 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.18 2019.09 pp.1337-1358
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2015 개정 국어과 교육과정에 따른 초등 국어 교과서 문법 영역의 구현 양상 연구 － 단어와 문장 관련 단원을 중심으로 －
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.69 2019.03 pp.397-432
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문법 영역의 성취기준 해설 등이 교과서 내용 구성에 미치는 영향 -2015 개정 교육과정과 고등학교 국어 교과서를 대상으로-
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.67 2018.06 pp.33-62
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중등학교 문법 학습 내용의 연계성 연구 - 개정 교육과정을 중심으로
[NRF 연계] 우리말학회 우리말연구 Vol.27 2010.10 pp.149-179
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2015 개정 교육과정의 통일 관련 문법 성취기준 내용 분석 및 교과서 기술 방향
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.51 No.2 2016.06 pp.169-192
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