백인 법정에서 진술하는 인디언의 이야기:『숲의 아이 와이니마』의 글쓰기 전략
[NRF 연계] 한국근대영미소설학회 근대영미소설 Vol.15 No.2 2008.11 pp.127-152
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단편 소설 「또 하나의 허수아비」의 주제와 여성적 글쓰기
[NRF 연계] 한국외국어대학교 중동연구소 중동연구 Vol.27 No.2 2008.10 pp.39-60
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혜심(慧諶) 『 선문염송(禪門拈頌)』 의 글쓰기에 나타나는 주체 없는 주체
[NRF 연계] 한국하이데거학회 현대유럽철학연구 Vol.21 2009.12 pp.247-264
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학령기 아동의 이야기 말하기와 이야기 쓰기 특징 - 어휘다양성과 품사별 빈도를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.21 No.3 2012.09 pp.69-83
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과학소설 쓰기를 통해 배우는 과학소설의 서사적 추진력 －과학소설 쓰기의 디자인 씽킹
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.1 2021.02 pp.83-103
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설화의 서사적 질문과 반응을 활용한 자전적 글쓰기의 과정과 의의 -MMSS 자기서사진단지를 활용한 대학 교양글쓰기 수업의 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 한국문학치료학회 문학치료연구 Vol.62 2022.01 pp.9-62
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[NRF 연계] 한국문학과예술연구소 한국문학과 예술 Vol.38 2021.06 pp.5-36
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존재론적 탐구로서의 저널쓰기: 예비교사의 자기 정체성 형성 이야기
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.15 No.1 2012.01 pp.1-58
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物語創作と日本語教育 -「走れメロス」の話型を用いたお話づくり-
[NRF 연계] 한국일어일문학회 일어일문학연구 Vol.107 No.1 2018.11 pp.149-166
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[NRF 연계] 부산대학교 한국민족문화연구소 한국민족문화 Vol.71 2019.05 pp.237-266
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자기 삶 이야기와 자아정체성 ― <북한이탈주민을 위한 인문학교실>의 언어 표현 자료를 중심으로
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.69 2017.03 pp.355-387
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[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.10 No.21 2006.08 pp.67-108
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日本語学習者と楽しむ物語の創作 -田丸式メソッドによる超ショートショートづくりをめぐって-
[NRF 연계] 한국일어일문학회 일어일문학연구 Vol.102 No.1 2017.08 pp.192-214
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노사카 아키유키(野坂昭如) 전쟁동화로써의 글쓰기 고찰 - 『전쟁동화집(戦争童話集)』을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국일본어교육학회 일본어교육 Vol.71 2015.03 pp.61-76
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영어동화에 기반한 리딩 저널쓰기 활동이 초등학생의 영어 쓰기능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.18 No.3 2012.12 pp.97-122
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원작과 패러디동화를 활용한 토의와 편지쓰기 통합활동이 유아의 조망수용능력과 언어표현력에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.23 2019.12 pp.123-141
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무언 단편 애니메이션 기반 이야기 만들기가 초등학생의 영어 쓰기 능력 향상에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.22 No.2 2016.06 pp.57-86
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마인드 맵을 이용한 이야기나누기가 지체장애학생의 쓰기능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.15 No.2 2013.06 pp.23-44
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