6,400원
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Elementary Teachers' Knowledge and Teaching of Climate Change
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제4권 제3호 2011.12 pp.199-204
4,000원
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Preservice teachers' Key Developmental Understandings (KDUs) for fraction multiplication
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제14권 제4호 2011.12 pp.477-490
ESL Teachers’ Use of Corrective Feedback and Its Effect on Learners’ Uptake
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.7 No.1 2010.03 pp.197-219
6,000원
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Training Teachers of English to Reflect Critically
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.6 No.4 2009.12 pp.109-130
5,800원
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5,100원
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Exploring EFL Teachers’ Development of TPACK in A Lesson Study : A Case Study
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.20 No.3 2023.09 pp.739-747
4,000원
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6,700원
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5,500원
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Pre-service Teachers’ Perceptions on Reflective Journal Writing on Practicum
21세기영어영문학회 21세기영어영문학회 학술대회 2019년 가을 학술발표회 2019.09 pp.116-122
Early Childhood Teachers’ Content Knowledge on Green Growth Education
국제문화기술진흥원 International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) Volume 7 Number 1 2019.03 pp.143-149
4,000원
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Early Childhood Teachers’ Professionalism, Teaching Efficacy, and Teacher-child Interaction
국제문화기술진흥원 International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) Volume 6 Number 4 2018.12 pp.39-44
4,000원
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Early Childhood Teachers’ Content Knowledge on Movement Education
국제문화기술진흥원 International Journal of Advanced Culture Technology(IJACT) Volume 6 Number 4 2018.12 pp.240-246
4,000원
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