콘텐츠 품질이 학습태도 형성에 미치는 영향 -온라인 대학에서 오프라인 강의 병행에 대한 효과-
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.9 No.10 2009 pp.492-499
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온라인 강의와 오프라인 강의의 만족도 및 효과 비교 ―일본문화예술콘텐츠 강의 사례를 중심으로―
[NRF 연계] 한국일본문화학회 日本文化學報 Vol.88 2021.02 pp.183-200
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온라인 토익 강의의 수업 만족도에 영향을 주는 요인 탐색: 학습자 반응 시스템과 온라인 강의 편의성
[NRF 연계] 한국영미어문학회 영미어문학 Vol.143 2021.12 pp.185-205
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초등영어 예비교사 대상 온라인 강의의 효과 및 예비교사의 온라인 강의 유형별 인식
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.26 No.4 2020.12 pp.229-248
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대학 온라인 강의에서 강의조직과 학습참여 및 지각된 학습성과 간 구조적 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.21 2022.11 pp.81-96
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학습자 실재감과 온라인 강의 도구가 온라인 비대면 토익 수업의 수업 만족도에 주는 영향
[NRF 연계] 한국영미어문학회 영미어문학 Vol.139 2020.12 pp.83-104
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코로나19(COVID-19)로 인해 온라인 강의를 경험한 보건계열 대학생의 온라인 수업만족도에 미치는 영향요인
[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.9 No.1 2023.01 pp.327-339
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코로나19(COVID-19)로 인한 온라인 강의가 대학생의 학습동기, 수업태도 및 온라인 수업 만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1 2022.01 pp.329-339
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코로나 19(COVID-19)로 인한 온라인 강의 대체가 간호대학생의 학습동기, 교수와 학생의 상호작용 및 온라인 수업만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.17 2020.09 pp.519-541
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대학교육서비스품질에 관한 연구: 온라인 강의와 오프라인 강의를 중심으로
[NRF 연계] 한국서비스경영학회 서비스경영학회지 Vol.14 No.3 2013.09 pp.79-104
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면대면 수업, 쌍방향 실시간 원격수업 (Zoom 활용강의), 온라인수업 (PPT+음성 파일사용 강의)에서 한국 대학생의 학습 스타일에 따른 좋은 영어 수업 비교
[NRF 연계] 한국영미어문학회 영미어문학 Vol.150 2023.09 pp.103-128
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온라인 강의에 대한 항공 서비스 전공 대학생의 인식 유형 비교: 2년제와 4년제 대학교를 중심으로
[NRF 연계] 한국호텔관광학회 호텔관광연구 Vol.25 No.11 2023.11 pp.85-99
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온라인 강의 참관을 통한 한국어교육 전공생들의 현장 경험 인식 연구
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.35 No.3 2021.08 pp.63-77
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온라인 강의 영상 제작 도구 OBS Studio Program
[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.24 No.2 2021.06 pp.155-168
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온라인 강의에서 과제 중심 교수법을 적용한 상호작용 활성화 교육 사례 연구
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.80 2021.03 pp.65-96
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온라인 강의를 활용한 해외 대학의 블렌디드 러닝 사례 연구 - 체코 찰스대학교 한국학과를 중심으로 -
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.65 2016.12 pp.223-256
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온라인 강의에서 내용제시유형이 인지적 실재감과 학습효과에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.13 No.4 2007.12 pp.155-181
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하이브리드, 온라인, 강의실 수업에 참여한 대학 신입생들의 학업 동기와 성취 연구
[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.9 No.1 2023.01 pp.353-362
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대학에서의 온라인 강의 지원 방안 모색: 교육전문가 대상 AHP를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.3 2022.02 pp.371-383
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대학의 온라인 강의에서 교수자의 피드백과 학습자가 인지한 학습참여, 학습성과 및 만족도 간 관계 분석
[NRF 연계] 한국방송통신대학교 원격교육연구소 평생학습사회 Vol.17 No.4 2021.11 pp.175-197
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