스마트폰 과의존 아동에 대한 가정기반의 긍정적 행동지원 효과: 스마트폰 과의존 문제행동 및 자기관리기술을 중심으로
[NRF 연계] 한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 Vol.8 No.2 2021.08 pp.69-104
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중고령자의 교육수준에 따른 스마트폰 과의존 간의 관계성 연구: 스마트폰 과의존 예방교육 이용의향 조절효과를 중심으로
[NRF 연계] 충남대학교 사회과학연구소 사회과학연구 Vol.31 No.1 2015.02 pp.31-46
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스마트폰 과의존 위험군 청소년의 스마트폰 사용행태와 의존에 대한 자기인식
[NRF 연계] 한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Vol.21 No.4 2019.08 pp.2095-2105
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청소년의 스마트폰 중독에 관한 연구: 스마트폰 과의존, 게임중독, SNS 중독 영향요인의 비교를 중심으로
[NRF 연계] 서강대학교 생명문화연구소 생명연구 Vol.52 2019.05 pp.179-200
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어머니의 스마트폰 사용인식, 양육행동, 유아의 스마트폰 과의존, 정서지능, 놀이성 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.25 No.5 2020.10 pp.221-250
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어머니의 양육태도와 스마트폰 중독경향성이 유아의 스마트폰 과의존에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.4 2021.02 pp.883-902
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EBD 경험 RC대학생의 우울과 스마트폰 과의존 간 사회적 지지의 조절효과 -스마트폰 중독 감소 비교과문학상담프로그램 개발을 중심으로-
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.61 No.3 2022.09 pp.121-140
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아동의 자기조절능력과 스마트폰 사용관련 변인이 스마트폰 과의존에 미치는 영향*
[NRF 연계] 한국아동가족복지학회 한국가족복지학 Vol.28 No.2 2023.06 pp.217-240
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스마트폰 과의존 예방교육활동이 유아의 자기조절능력과스마트기기 이용시간에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.25 No.6 2020.12 pp.229-252
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스마트폰 과의존이 청소년의 주의력 결핍에 미치는 영향 －수면의 질과 우울의 연속다중매개효과를 중심으로－
[NRF 연계] 한국아동복지학회 한국아동복지학 Vol.72 No.1 2023.03 pp.75-99
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.1 2023.02 pp.3709-3724
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스마트폰 과의존 해소노력에 영향을 미치는 요인 : 콘텐츠 이용, 의존인식과 삶의 만족도를 중심으로
[NRF 연계] 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.16 No.8 2022.12 pp.19-28
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스마트폰 과의존이 중학생의 번영에 미치는 영향: 성찰에 의한 사회관계의 조절된 매개효과
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.29 No.10 2022.10 pp.509-531
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[NRF 연계] 강원대학교 경영경제연구소 아태비즈니스연구 Vol.13 No.3 2022.09 pp.293-309
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[NRF 연계] 한국지식정보기술학회 (사)한국지식정보기술학회논문지 Vol.16 No.3 2021.06 pp.461-470
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스마트폰 과의존 예방 프로그램이 지역아동센터를 이용하는 초등학생의 자존감, 자기효능감, 또래관계에 미치는 영향
[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.7 No.5 2021.05 pp.163-172
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스마트폰 과의존 초등학생을 위한 드라마심리집단상담 프로그램 개발과 효과
[NRF 연계] 한국문화교육학회 문화예술교육연구 Vol.12 No.1 2017.02 pp.121-144
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청소년의 스마트폰 과의존이 주관적 행복에 미치는 영향: 공동체 의식과 또래관계의 매개효과
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.31 No.5 2024.05 pp.181-201
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대학생의 스마트폰 과의존과 대학생활적응 간의 관계에서 그릿의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.10 2024.05 pp.119-130
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.7 2024.04 pp.499-520
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