대학 창의성 수업의 대학생 진로결정 자기효능감과 진로준비행동 향상 효과
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.21 No.4 2022.12 pp.121-139
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로봇활용수업이 중학생의 창의융합핵심역량 및 진로준비행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader: Education & Learning Vol.14 No.1 2024.03 pp.1-20
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포스트 코로나를 준비하는 대학 교양영어 교육의 전망: 온·오프라인 수업 효과 비교
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.20 No.1 2021.02 pp.39-59
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코로나 사태로 비대면 동영상 수업을 수강한 졸업학년 간호대학생의 학업적 자기효능감, 전공만족도가 진로준비행동에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.12 2021.06 pp.77-86
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액션러닝 기반 핵심역량 교양수업의 효과 분석-J대학교 ‘자기관리와 미래준비’ 사례
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.7 No.6 2013.12 pp.163-204
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집단 내 동료평가 결과와 자기주도학습준비도와의 관계 분석: 리더십수업 사례
[NRF 연계] 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Vol.20 No.4 2008.12 pp.363-366
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ARCS 모형 적용 온라인 기반 여성건강간호학 수업이 간호대학생의 학습동기, 자기주도학습 준비도 및 학업적 자기효능감에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.11 2024.06 pp.353-365
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