KICCE-PSKC 빅 데이터를 기반으로 한 유아의 기질이 교사-유아 상호작용과 또래놀이 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국지식정보기술학회 (사)한국지식정보기술학회논문지 Vol.12 No.1 2017.02 pp.165-175
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어린이집 직무환경과 교사-유아 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.14 2021.07 pp.225-236
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직장어린이집 교사의 정서지능과 교사-유아 상호작용의 관계에서 교사효능감의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.11 2021.06 pp.125-136
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24시간 어린이집 교사-영유아의 상호작용이 영유아 정서지능에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.9 No.1 2014.01 pp.267-285
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유아의 사회성 기질, 유아교육기관의 물적 환경 및 인적 환경과 또래 놀이상호작용과의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 Vol.11 No.3 2016.12 pp.65-80
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교실환경, 교사효능감, 교사-유아 상호작용, 유아의 인지능력, 창의성 간의 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.35 No.6 2015.12 pp.339-356
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보육교사의 근무환경, 보육효능감, 소진과 교사-영유아 상호작용의 관계: 교사 휴게시간과 연장보육 전담교사 배치를 중심으로
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.25 No.6 2021.12 pp.33-52
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보육교사의 전문성 인식, 행복감 및 정서지능이교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.22 No.6 2018.12 pp.414-425
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원장의 코칭리더십과 유아교사의 정서지능이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.15 No.1 2016.03 pp.109-133
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자연적 공간에서의 자유놀이에서 교사와 유아의 상호작용 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.2 2017.01 pp.235-253
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교사의 전문성 인식, 교수 의도 행동에 따른 교사-영유아 상호작용
[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.18 No.2 2018.06 pp.1-15
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구성주의 관점에서 본 자유선택활동시간에서의 교사-유아 간 상호작용의 의미와 특성
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.14 No.6 2009.12 pp.59-82
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교사-유아 상호작용 유형에 영향을 미치는 요인: 잠재프로파일분석을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.24 2022.12 pp.801-817
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[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.10 No.3 2015.07 pp.109-132
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제5주기 유치원 평가의 교사-유아 상호작용 관련 지표 분석
[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.17 No.1 2022.03 pp.69-94
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교수효능감 및 교사-유아 상호작용이 유아 사회적 유능감에 미치는 영향에서 유아 자아존중감의 조절효과
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.40 No.6 2020.11 pp.157-178
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유아 의 또래 상호작용, 유아-교사관계, 다중지능과 초등학교 적응간의 관계
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.26 No.3 2006.06 pp.201-221
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교사의 놀이성과 교사-영유아 상호작용 간의 관계에서 놀이교수효능감의 매개효과
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.25 No.4 2023.12 pp.150-173
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유아교사의 놀이민감성과 전문성이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.21 2023.11 pp.387-407
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영유아교사의 성격 5요인이 놀이교수효능감을 매개로 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.25 No.5 2021.10 pp.31-48
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