earticle

원격연수 실태 및 교원의 인식 분석: 교원의 집단별 특성에 따른 연수 만족도, 참여도, 결과 활용도 분석을 중심으로

안홍선, 조상식, 박현주

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.5 2018.10 pp.215-239

레딩스(B. Readings)의‘수월성(excellence) 대학 담론’에 대한 비판적 논의

김빛나, 조상식

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.24 No.4 2018.08 pp.219-234

미술교사의 정체성에 관한 현상학적 연구

이경재, 조상식

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.23 No.4 2017.08 pp.213-234

푸코의 에피스테메(épistémè) 구분에 따른 코메니우스 『세계도회』의 유형 분석

김빛나, 하스이케 시게요, 조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.38 No.2 2016.06 pp.51-72

K. Popper의 상상력 개념 고찰과 그 교육적 함의

임광국, 조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.37 No.3 2015.09 pp.155-175

프뢰벨의 ‘놀이’ 개념에 대한 쉴러 미학교육론의 영향

김주환, 조상식

[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.28 No.3 2014.12 pp.23-43

교육사상(敎育思想) 연구방법으로서 해석학- 개념과 모형, 한계 그리고 대안

조상식

[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.28 No.1 2014.04 pp.299-319

미셸 푸코의 ‘자기배려’ 개념과 교육적 담론의 복원

이주호, 조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.36 No.1 2014.03 pp.99-118

에라스무스 사상의 교육영향사적 해석 -훈육이론을 중심으로

김빛나, 조상식

[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.27 No.3 2013.12 pp.77-97

가르치기 어려운 시대의 교육- 대륙 교육철학적 관점에서 -

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학회 교육철학 Vol.46 2012.04 pp.99-121

미학교육의 범주로서 ‘Bildung’ 개념에 관한 연구

조상식

[NRF 연계] 한국헤겔학회 헤겔연구 Vol.29 2011.06 pp.47-69

플라톤의 『국가(政體)』와 『파이돈』에 나타난 죽음교육론적 시사점

조상식, 차미영

[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.23 No.3 2009.12 pp.373-391

호르크하이머의 정치교육론에 대한 이해

이종하, 조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.46 2009.10 pp.187-207

비판이론의 관점에서 본 다문화 교육의 한계

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.44 2009.02 pp.139-155

“학습주의 교육” 패러다임 논의에서 Bildung 개념의 흔적 혹은 부재(不在)

조상식

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.43 2008.10 pp.173-190

선문답(禪問答)에 대한 교육현상학적 이해-‘범례적 이해’와의 유사성과 차이점을 중심으로

조상식, 이학주

[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.36 2006.06 pp.135-153

독일 통일과 정치교육의 문제 - 구(舊)동독 주민들의 정체성 위기와 관련하여

조상식

[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.44 No.1 2006.03 pp.195-220

훔볼트의 ‘Bildung’ 개념에 대한 교육학적 이해

조상식

[NRF 연계] 한국헤겔학회 헤겔연구 Vol.16 2004.12 pp.223-258