『눈치의 힘: 한국인의 비밀무기』 (Euny Hong, 2019)에 대한 서평 － 시민적 삶에서 눈치의 양면적 성격
경기대학교 인문학연구소 시민인문학 제41호 2021.08 pp.91-100
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미래 한국교육의 교육철학적 기초 보고서 『4‧16교육체제 비전과 전략 연구』와 『4차 산업혁명』을 중심으로
동국대학교 교육연구원 한국교육문제연구 제19집 1호 2021.05 pp.3-39
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포스트모던 교육론은 가능한가? - 교육 철학적 단상(斷想) -
동국대학교 교육연구원 한국교육문제연구 제17집 2006.01 pp.87-103
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사회적 공론화를 통한 고교-대학 연계체제의 개선을 위한 방안 탐색
한국교육연구소 한국교육연구소 발간자료 사회적 공론화를 통한 고교-대학 연계체제의 개선을 위한 방안 탐색 2006.04 pp.-6-86
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[Kisti 연계] 한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회 학술대회논문집 2009 pp.129-134
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윌리엄 제임스의 의식이론의 관점에서 본 미학교육의 가능성 모색
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.29 2003.02 pp.123-151
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[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.44 2009.02 pp.139-155
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윌리엄 제임스의 의식이론에 대한 교육학적 고찰 -행동이론을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.28 2002.08 pp.207-227
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[NRF 연계] 성결대학교 다문화평화연구소 다문화와 평화 Vol.4 No.1 2010.06 pp.79-110
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미학교육의 범주로서 ‘Bildung’ 개념에 관한 연구
[NRF 연계] 한국헤겔학회 헤겔연구 Vol.29 2011.06 pp.47-69
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MacIntyre의 반(反)계몽주의에 대한 교육사상사적 검토
[NRF 연계] 한국헤겔학회 헤겔연구 Vol.28 2010.12 pp.545-567
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현상학의 ‘비(非)정립적 의식’ 개념을 통해 본 학습의 새로운 차원
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.47 2010.02 pp.185-202
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마을교육공동체 정책의 변화 과정에 대한 비판적 분석 : 경기도교육청 ‘경기꿈의학교’(현 ‘경기이룸학교’) 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.5 2024.10 pp.5-25
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기섹케(H. Giesecke)의 교육 개념에 나타난 반교육학(反敎育學)의 교육적 의미 재구성
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.45 No.1 2023.03 pp.77-98
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‘통합(Inclusion) 담론’에서 장애와 영재성 공존의 교육적 의미 - 푸코의 통치성 개념을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국교육철학회 교육철학 Vol.83 2022.06 pp.1-26
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가다머의 해석학을 통한 피터스의 ‘교육의 선험적 정당화’의 재해석–‘교육의 패러독스’를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.43 No.1 2021.03 pp.1-21
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신칸트주의 분석을 통한 피터스의 '선험적 정당화 논의'에 대한 비판적 검토
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.35 No.1 2021.02 pp.51-68
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