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초등학교 듣기·말하기 평가에 대한 비판적 고찰

이성규

국어교과교육학회 국어교과교육연구 제14ㆍ15호 2008.12 pp.33-69

중학교 듣기·말하기 총괄평가에 대한 비판적 고찰

유옥경

국어교과교육학회 국어교과교육연구 제14ㆍ15호 2008.12 pp.8-32

초등영어 듣기·말하기 수행평가 도구 개발과 실행

김정숙

[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.8 No.1 2002.06 pp.97-137

초등영어 과정중심 평가모형 개발 및 적용

박재희, 정현성

[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.56 No.4 2017.12 pp.367-384

2015 개정교육과정에 따른 초등 영어 듣기‧말하기 평가도구의 현장적용 가능성 연구

박재희, 정현성

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.24 2017.12 pp.575-604

가족센터의 한국어 성취도 평가 문항 분석 연구: 말하기와 듣기 영역을 중심으로

주월랑, 이주미

[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.5 2022.10 pp.2577-2590

생태학적 관점에서 접근한 국어과 진단평가 본질과 과제 - 듣기 말하기 영역을 중심으로 -

김정란

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.4 2014.04 pp.435-454

유아 언어 평가 루브릭 개발 연구: 만 5, 6세 유아들의 듣기․말하기를 중심으로

이차숙

[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.15 No.6 2010.12 pp.213-233

초․중등학교 화법 평가의 지향점 탐색

조재윤

[NRF 연계] 한국화법학회 화법연구 Vol.62 2023.11 pp.107-131