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미국 워싱턴주 역사 평가 문항의 특징과 시사점 탐색 -교실기반평가(Classroom-Based Assessment)를 중심으로-
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.85 2024.02 pp.97-130
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Does Performance Assessment System Operate as Intended in a Classroom-Based Assessment?
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.21 No.4 2015.12 pp.275-300
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[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.28 2013.07 pp.145-169
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Korean EFL Learners’ Perceptions on Classroom-based Speaking Assessment
[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.65 No.1 2021.02 pp.353-378
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교실 단위 작문 평가에서 활용 가능한 작문 자동 채점 프로그램의 설계 방안에 대한 연구 - 인지공학적 설계 접근과 채점자의 인지 부하 요인을 고려하여 -
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.83 2021.09 pp.157-203
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초등 사회과 교실 역사수업의 과정 중심 평가를 위한 전제 검토
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.81 2022.10 pp.237-272
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ICT기반 교육 ODA 사업의 성과평가도구 개발 및 타당화연구: 첨단교실사업을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.30 No.3 2018.08 pp.375-394
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증거기반 코칭모델과 한국 유아교사교육에 주는 함의 : Classroom Assessment Scoring System을 중심으로
[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.14 No.1 2019.01 pp.149-176
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