미술교육에서 하이퍼텍스트를 활용한 텍스트 읽고 쓰기의 적용
한국국제미술교육학회 미술과 교육 제11집 2호 2010.07 pp.191-210
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[NRF 연계] 한국상담심리교육복지학회 상담심리교육복지 Vol.9 No.5 2022.10 pp.91-111
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스트레스 대처 집단상담 프로그램의 효과에 대한 메타분석
[NRF 연계] 한국청소년상담복지개발원 청소년상담연구 Vol.26 No.1 2018.06 pp.147-171
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[NRF 연계] 현대영미어문학회 현대영미어문학 Vol.28 No.1 2010.02 pp.125-146
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[NRF 연계] 한국상담심리교육복지학회 상담심리교육복지 Vol.10 No.6 2023.12 pp.177-196
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Korean EFL Learners’ Perceptions on Classroom-based Speaking Assessment
[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.65 No.1 2021.02 pp.353-378
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[NRF 연계] 한국청소년상담복지개발원 청소년상담연구 Vol.27 No.1 2019.06 pp.19-44
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The Effect of Coaching-Based Shadowing Practice on EFL Learners’Listening and Speaking Skills
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.87 2018.12 pp.213-236
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The Impact of Different Modes of Homework on EFL Learners’ Reading Performance
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.29 No.1 2015.02 pp.21-41
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[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.59 No.2 2011.06 pp.443-480
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The Effect of Integrating Reading and Writing on EFL Learners’ Writing Ability and Vocabulary Usage
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.20 No.3 2019.08 pp.57-68
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융복합 연구를 통한 교양외국어교육 현실체감 EXALL 콘텐츠 개발 제안
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.3 2017.06 pp.401-427
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[NRF 연계] 한국청소년상담복지개발원 청소년상담연구 Vol.25 No.1 2017.06 pp.135-154
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