테크놀로지 교수내용 지식 (TPACK) 에 대한 예비초등교사의 인식
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.6 No.4 2020.11 pp.339-345
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프로그래밍 기반 수업이 과학교사의 TPACK에 대한 인식에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.37 No.4 2017 pp.693-703
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[Kisti 연계] 한국실천공학교육학회 한국실천공학교육학회논문지 Vol.13 No.2 2021 pp.293-300
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예비음악교사의 테크놀로지 교수내용지식(TPACK) 역량에 대한 인식 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.5 2021.10 pp.326-337
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특수교사와 예비특수교사의 학생중심 교육철학과 TPACK 역량에 대한 인식 비교 연구
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.61 No.2 2018.04 pp.137-158
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고등학교 교사의 디지털 리터러시 역량과 스마트기기 활용에 대한 인식 수준의 관계에서 TPACK의 매개효과에 관한 연구
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.30 No.1 2024.02 pp.81-102
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4차 산업혁명 시대 테크놀로지에 대한 초등교사의 TPACK 인식에 관한 연구
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.31 No.2 2019.05 pp.277-303
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테크놀로지 교과교육학 지식(TPACK-Technology Pedagogical And Content Knowledge)에 대한 유아교사의 인식
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.36 No.6 2016.12 pp.245-276
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