한국어 학습자의 능동적 참여를 위한 문학 수업 방법 연구 - 독자반응이론의 비판적 수용을 바탕으로 -
한국언어문화교육학회 한국언어문화교육학회 학술대회 한국어교육학의 연구방법론 탐색: 어휘 2013.05 pp.123-140
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한국성인교육학회 Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education Vol. 7 No.1 2004.02 pp.107-127
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Four Perspectives on Experience and an Implication to the Field of Adult Education
한국성인교육학회 Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education Vol.13 No.2 2010.05 pp.133-165
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학습이론으로서의 문화역사활동이론의 의미와 ‘학습’의 개념에 대한 비판적 고찰
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.10 2019.05 pp.585-612
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메지로의 전환학습이론에 대한 비판적 소고: 내면적대화와 사회비판간의 관계중심으로(개인과 사회의 관계를 중심으로)
[NRF 연계] 한국성인교육학회 Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) Vol.7 No.1 2004.02 pp.107-127
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[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.37 No.4 2010.12 pp.121-148
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