한국홀리스틱융합교육학회 한국홀리스틱융합교육학회 학술대회 Holistic Education for Peace 평화를 위한 홀리스틱 교육 2019.10 pp.1-37
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가르침과 배움에서 영성형성의 의미와 방법에 대한 교육인간학적 고찰
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.33 No.3 2011.09 pp.1-23
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[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.41 No.4 2019.12 pp.229-252
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들뢰즈 철학에서 ‘배움’과 ‘가르침’의 의미와 관계 탐색
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.50 No.3 2012.09 pp.125-149
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[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.61 2010.04 pp.319-346
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프로네시스(phronēsis)에 담긴 가르침과 배움의 의미 고찰
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.18 No.3 2012.10 pp.261-292
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「나의 형법학 이해 30년 - 배움과 가르침의 여정에서」
[NRF 연계] 고려대학교 법학연구원 고려법학 Vol.62 2011.09 pp.1-18
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공자와 예수의 교육철학에 담긴 가르침과 배움의 상보적 관계
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.38 2007.02 pp.113-138
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공립유치원 고경력 교사의 생애경험 내러티브에 나타난 배움과 가르침
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.21 No.4 2018.12 pp.277-312
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학생의 배움에 대한 교사의 개입 행위로 본 가르침의 유형
[NRF 연계] 한국교육인류학회 교육인류학연구 Vol.16 No.3 2013.09 pp.57-86
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